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第121章 李泽砚的病情（第2页）

李泽砚还小，对于这样的案例医生们也几乎没见过。

不哭不闹的孩子是有，但一般也没有家长会把孩子带到医院里来检查。

后来辗转一家又一家的医院，孩子也一天天长大，确定了李泽砚身体和智力没有问题，但是精神上有问题。

他与人没有眼神交流，或者说，根本就不愿意和外界有任何交流。

他不说话，但是明显不是哑巴或聋子，他只是不愿意搭理别人，一直沉浸在自己的世界里。

孤独症。

这是医院的诊断。

知道结果的时候，陆筱然已经带着李泽砚辗转了多家权威的医院。

不管是哪一家医院，说辞都是，孤独症一直没有一个万全的治疗方案，只能保守地进行治疗。

看着自己跟自己玩的乖崽，陆筱然庆幸又心疼。

庆幸的是他不用承受身体上的痛苦，又心疼他无法正常社交，无法体会到世间的感情。

在求医的这段日子里，丈夫也知道了孩子的情况。

孩子确诊的那一天，李卫国抱着母子二人什么话也没说。

他曾经幻想过自己的儿子，会子承父业，早早接触训练，长大后也加入部队保家卫国！

但是孩子这样的情况，一切的计划都是枉然，此时的他只希望孩子能够平安长大。

为了这个孩子，夫妻二人没有再要二胎。

他们商量过了，哥哥这样的情况，要是再生二胎，要分去精力不说，等他们百年之后，哥哥也是二胎的负担。

还不如从一开始就只有泽砚一个孩子，等他们不在了，找一个靠谱的护工照顾他后半辈子。

再不济，对于为国家建功立业的军人后代，国家也不会坐视不理的。

后来的日子里，李泽砚一点点长大，也对李卫国和陆筱然这对父母熟悉起来。他仍旧不与外界沟通，但偶尔也是会和两夫妻说一两句话的。

每次李泽砚开口，夫妻二人都很高兴，这是孩子越变越好的表现，坚持下去，也许他们去世之前，还能看到孩子能够正常自理呢！

抱着这样的心理，陆筱然接受医生的建议，把李泽砚送到学校里去。

第一次去到陌生地方的李泽砚表现得很焦躁不安，他抗拒接受新的东西，因此抓着陆筱然的手不松开。

陆筱然带他去到校长室，提出可以赞助一栋教学楼的条件后，跟校长说明了李泽砚的情况。

校长也不是闭目塞听的人，对于陆筱然家里的情况以及李泽砚的特殊，他之前也了解过了。

他还以为陆筱然会选择给李泽砚请私人教师，没想到却是把人送到学校来了。

对此，陆筱然也跟校长解释了医生的建议。

校长沉吟片刻，一栋新的教学楼，实在是打在了校长的痛点上。

他们学校虽然成立时间不长，但校区是旧校区改的，里面的建筑都老旧了，如果能够更换，那是再好不过了。

一个特殊学生换一栋楼……

干了！

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