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“不是有光脑吗？遇到不认识的字，我自己搜就好了呀。”

边说，辛伊还熟练操作光脑，随便搜索一个词语，网页展示出来各种拼音，点击阅读，光脑的发声口标准地发出那个词语——“埃弗里特”。

辛伊把搜索页面给埃弗里特看：

“你看，我认识你的名字，是这四个字。”

辛伊很是骄傲：“我不仅认识，我还会写呢，我写给你看！”

雄虫兴致勃勃地，操控光脑调出白板，用手指头在上面挥舞，不多时就写出一个歪歪扭扭的“埃弗里特”。

还是展示给军雌看：

“写好了！”

辛伊眼睛亮晶晶的，仰头看着军雌，一副等待被夸赞的表情。

埃弗里特很认真地看完雄虫写的字后，伸手抚摸辛伊的头，吻过雄虫的额头，给予鼓励：

“写得真棒！”

但也没忘记叮嘱：

“但是我们去的小教班都是小朋友，他们还没有接触光脑这种高科技，用的都是字典，如果我们用光脑，他们却没有的话，小朋友会怎么想呢？”

辛伊思考了会，想起自己小时候也会羡慕那些雄父雌父牵着逛街的小虫崽，于是点点头：

“那我不用了。”

“我们家小辛伊真棒。”

埃弗里特已经完全把辛伊当宝宝哄，无论辛伊做什么，都要夸上一句，给辛伊夸得越来越开心，越来越自信。

到学校后，辛伊和埃弗里特作为两个大朋友插班生，老师向小朋友们简单介绍后，让他们坐到了班级的最后一排。

班上突然来了两个大个子，小朋友们都不约而同往后看。

辛伊挨着埃弗里特坐下，看到那么多稚嫩的目光，有些不知所措，下意识往埃弗里特旁边靠，恨不得两只虫贴紧变成一只虫。

“咳咳。”

台上的老师突然咳嗽两声，目光多看了辛伊和埃弗里特一眼。

埃弗里特连忙推开辛伊，保持安全距离。

辛伊也注意到老师不赞成的目光，瑟缩着，把手缩回，老老实实端坐在自己座位上，不敢说什么。

小朋友们八卦好奇的目光也在老师的讲课声中，渐渐转移，重新变成回答老师问题的积极性。

“帝都星的治理分为两部分，一部分是政权，一部分是军权，目前政权最大持有者，是我们的虫皇陛下。那么有没有谁知道军权最大持有者是谁呢？”

“老师我知道！是阿米特上将！那位很厉害的s级军雌！”

“回答得非常对！那么有没有同学知道军部是一个什么样的存在呢？”

老师循循善诱，帮助小朋友们了解军部的严肃性，并且普及了一些军雌的相关特性，比如精神暴乱，比如虫化等。

“啊？这么严重吗？没有可以治的办法吗？”

小朋友们齐声发问。

老师耐心解答：“当然有，这就涉及到精神疏导相关的知识……”

军雌常年作战使用精神力，会给精神域造成压力，久而久之，会演变成精神暴乱。

只有雄虫才能够治疗精神暴乱。

雄虫的精神力和信息素，都是缓解军雌精神暴乱的良药。

听着听着，又有小朋友发问：

“可是老师，雄虫数量比雌虫少那么多，那些不能得到雄虫精神疏导的雌虫怎么办呢？”

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