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原主人设经营得很成功，成绩好，长得好，说话拽，在男生之间很受欢迎。

大家开始喊他“陆哥”，打球有人喊，走在走廊里都有人主动打招呼。

这种感觉，对原主来说太新鲜了，也太让人上瘾了。

慢慢的，他越来越享受“校霸”这个人设，享受别人提起他时那种半敬半怕的语气。

不知不觉间，他从受害者变成了施暴者。

—

原主第一次接触到游戏是高一和同学一起去网吧的时候，很快就喜欢上了。

拉枪线、预瞄、听脚步、补枪、残局、配合，对他来说像是打开了新世界的大门。

原主打游戏也很有天赋，反应好、手速快，在游戏中他获得了一种前所未有的掌控感。

在游戏里他是最强的那个，队友听他的指挥，对手被他碾压。

对他而言，现实里，他要靠脸色和脾气去维持“陆哥”的人设；可在游戏里，只要他打得好，就真的会有人围着他转。

于是他越陷越深。

高一的时候，周丽管得严，他能玩的时间有限，所以还没完全失控。

原主每次都趁着闲暇时去网吧，打得一点都不过瘾。

他很快就给自己找到了一个特别漂亮的借口，说自己要学编程，要做机器人。

他说高中信息课老师夸他有天赋，以后人工智能、编程这些东西都很有前途，说别人家早就给孩子报课了，自己不能落后。

周丽根本不懂这些，但儿子说，自己不是在瞎玩，是在学有用的东西。

她信了。

她自己就吃了时代的亏，她不能让孩子也吃亏。

她咬着牙，给原主配了一台两万多的台式电脑。

电脑搬回家的那天，周丽看着原主拆箱，站在门口笑着问：“真能学东西？”

原主头也不回地“嗯”了一声。

那时候他这声“嗯”，说得一点也不心虚，他心里确实有那么一点模糊的想法，觉得先玩一阵，以后再说。

不过人一旦真沉迷进去，很多“以后”就都没了。

整个暑假，原主都泡在电脑前。

周丽午饭后就去店里了，凌晨才回来，他可以从睡醒后打到凌晨，除了上厕所吃晚饭之外不离座。

在游戏里，他就是王。没有人管他，没有人问他作业写没写，没有人跟他说“别玩太晚了”。他想怎么打就怎么打，想打到几点就打到几点。

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