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第2章 上课（第1页）

忒丽齐心情不错地起床，握着口袋中的药剂兴冲冲地来到教室。

依旧角落坐下，等人陆续来齐。

忒丽齐把玩着笔记本的页角和羽毛笔，等到恶作剧的喜悦淡到不足一丝，等到提醒学生上课的钟声惊飞了群鸟。。

梅德卡蒙伴着钟声走进来。

忒丽齐心想，今天时候这么早，外头太阳也大，室内已经比昨天下午亮很多了，为什么梅德卡蒙仍给人一种眼前一亮的感觉呢？

这回梅德卡蒙手里多了一本黑皮封面的本子，他单手将书摊开在讲学台的木托支架。

“现在，上课。”

低沉悦耳的声音，不带什么情绪，刚刚还闹哄哄的教室却立刻安静下来了。

“今天我们要讲药剂学的历史。”

忒丽齐忍不住走神了，这个她一年级就学过了。

“凡人有生老病死，有人想远离病痛，就模仿野马食草，从地上拔出野草吞服。在这些吃下草类的人里，有人失败，依旧伤病无愈；有人成功，四处炫耀，记录下草类的模样，作为经验以传后世。后人不断在他们的基础上记录学习，最终明白了草有不同的药性。”

居然不是阿斯克勒庇俄斯的神话故事吗？

“分辨明药性，人们就开始组合、制作药剂。现在已知的最早的药剂是流传在顿河东部区域的一种名为“百草汤”的饮品，里面往往会加入了黄草叶、黄树皮、泪树根等草药，它的配方不固定，当地部落的祭司一般按心情调配，百草汤可以防治发热、受凉、咳嗽、胸闷心悸等各种疾病。”

底下有学生忍不住小声说：“听上去百草汤好厉害啊。”

忒丽齐在笔记本上快速写下“百草汤”三个字，她有点好奇这个药。

梅德卡蒙轻笑了一下，只是继续讲了下去：

“止咳灵浆，这是一种已经被淘汰的过时药剂，它的发明者是生活在大约五百年前的图西斯。据记载，图西斯是一位宫廷学者，她研究记录草药，有一天她想制作一种能止住咳嗽的药剂。在她之前，药剂往往只是简单的草药大杂烩，将大约有相同功用的植物都扔进锅里煮出汁液，而图西斯不一样，她想制作出效果更强更单一的药剂。她不断做实验，对草药的性质与效用进行更详细的记录。例如剑草叶服下后虽能止咳，但易腹泄；绒球花根会让人头晕恶心，但它不仅能沾止咳，还能治失眠；不仅如此，她还尝试记录两种草药组合起来所发生的药性改变。在大量的实验下，她研制出了药性优于过往的止咳灵浆。”

“药剂学的方向随着她的脚步而改变，与她同时代的药剂医师都沉迷于寻找新的珍稀草药，认为未知的草药可以解决所有疑难杂症。她之后的药剂师才开始尝试用已知药性的草药组合解决问题。”

“菲波瑞斯，第一位在日记里详细记录自己发明药剂过程的学者。他上完药剂学校后在一个大都市开了一家药剂铺子，在行医过程中发现不少小孩死于发热，于是他找出大量祛热驱寒的草药，尝试将它们组合在一起，制作出更有效的退烧药。”

“日记里写第一天，他用了乌草根、马蹄果；第二天，他试了心叶草与月亮花；第三天，他试了虹树皮和泪树汁…直到第六百七十三天，他从过去的几百种结果中挑出效果最优的，开始第二轮实验，到第一千五百六十五天时，他确认了几种效果最佳的草药组合，开始配辅料，又是漫长的尝试。他总共花了将近十年制作出了退热蜜丸。”

“药剂学史上有许多伟大的人物，它到现在已经发展了七百年，它是怎么变成现在这个样子的呢？”

大部分学生都低头沉默，为什么这个老师不讲讲搅拌药剂转多少度，握勺柄应该握在哪个位置之类的内容呢，讲了这么多故事，又问了一个奇怪的问题，他们真的不知道怎么回答啊。

梅德卡蒙似乎根本不指望他们回答，他停顿了一会就继续讲：

“药剂学不停发展，制作药剂的操作也日益复杂。好梦药剂就是一个典型代表，制作这个药剂需要用到研磨，煎煮，冷浸，温浸，蒸馏等多种手法，这些操作都有什么作用呢？如果不执行这些操作又会有什么后果呢？”

这回他停下后静静地凝视着台下的同学，似乎在等人回答他的问题，但教室依旧鸦雀无声。

忒丽齐默默回想，研磨能增大药性，去除杂质，冷浸、温浸都是为了滤出药液的同时不破坏药性；煎煮速度快，但对药性的破坏大。

这些是忒丽齐在制作药剂过程中领悟到的经验，但从没有老师在课上系统讲解过，大部分老师只会告诉学生这里煮一刻钟，那里顺时针磨三十圈，每次忒丽齐质疑这些操作时老师只会责骂她。

忒丽齐结束不美好的回忆，而老师还在等待，他好像意识到了大家都不想回答他的问题，像什么都没发生一样语气平和地继续讲课了。

这位老师脾气真好啊。

接下来梅德卡蒙讲解了好梦药剂的制作过程，好梦药剂需要用到十三种药材，其中三种药材要冷浸出药液，两种要研磨，剩下的八种作为辅料一齐煎煮，学生们终于回到了自己熟悉的领域，课堂渐渐热络起来。

有个学生举手提问药材要浸多久。

忒丽齐心里回答，当然是浸到水变色，自己用眼睛看看不就好了。

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