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有人觉得，也不是不可能真的就是意外事件、纯粹的巧合。　　毕竟……如果不是巧合，为什么导师这次没有将“教学”写进报告里？　　[我也觉得就是意外，如果不是意外，导师怎么可能又没被抓住，这次可不是上次盐谷诚一的死亡那样，可以用正当防卫解释。]　　[支持意外，想不通导师是怎么做到的，他不发教学，很难令人信服啊。]　　这时，一个论坛会员忽然冲到了评论区：　　[不可能是意外，快看新的分析帖！]　　没错，在网友们讨论得热火朝天之时，中奖仙人他来了——　　他再次带着他的分析帖走来了！　　[关于安藤雅人的死，我有一些话想说。]　　[很荣幸参与到这次新闻材料的提供，以及后续的采访之中。　　我与安藤雅人以及铁桶案受害人是同校的学生，在看见报告之后，从体育场工地的描述，判断出了案发地点就在本校。真心为凶手就在身边而感到惊讶，也真心为本校有安藤雅人这种学生而感到耻辱。　　发现位置在本校，我很快就组织了人手，四处搜寻凶手。（友情提示，我是与许多朋友一起寻找凶手的，不要擅自模仿，因为这具有一定的危险性。）　　由于曾经有参与过受害人的失踪搜寻，结合报告中的相关性格描述，我几乎是立即想到了受害人的身份，也由此联系上受害人的朋友，用报告中的凶手特点，快速锁定了安藤雅人，并以此展开了更深入的调查。　　然而，当我将安藤雅人的名字以及相关证据交给记者时，记者却告诉我……　　安藤雅人已经死了！　　其死于意外事件！　　若从完全客观的现实层面说，我相信他是意外死亡。　　因为人类的意志不可能控制天气，也不可能控制树枝落下，更不可能精准地让落下的树枝砸到安藤雅人身上。　　但我想到盐谷诚一的死。　　从客观上看，他的死，也是一起“意外”。　　那么，安藤雅人的死亡，会不会和盐谷诚一的死亡一样，是一场“策划好的意外”，甚至，是一场来自导师的“教学”呢？　　有的人说，它不是教学。　　原因很简单，若这是一场教学，导师应该将其策划以及教学的过程放在谋杀报告中，就像《夜路》一样。　　但我要说，假如要认为是意外，未免也太过巧合。　　因为，据本人从记者那里得到的、尚未放出的小道消息——　　安藤雅人的死，就在谋杀报告发布前几个小时、就在中央图书馆，而那时，他使用图书馆电脑正在浏览的网站，正是立方论坛！　　并且，安藤雅人临死前见的最后一人，正是“出租车案的报警人”，也就是导师！　　所以，此事的全过程应当是这样的：　　导师发现了论坛用户安藤雅人犯下的罪行，认为其手段过于粗糙，将其行为写成了谋杀报告，并设置了定时发布。　　此后，导师利用3论坛，将其引诱出校，完成了一场“意外事件”！　　可是，这次的“意外”，为什么没有出现在报告中？　　本次“意外”不具有可复制性，因此不是教学？　　倘若完整写出，可能导致导师本人被抓住？　　亦或是，导师是个完美主义者，对于自己此次的教学并不满意？　　我认为以上都不是！　　让我们回到谋杀报告本身。　　不管是《血债》，还是《夜路》的第一篇到第六篇，我们不难发现，谋杀报告会详细地写出凶手的心理活动、谋杀的全部行为、以及处理后续的过程。最终，会以凶手隐藏了受害人的尸体结束。　　而《夜路-7》之所以特殊，是因为，凶手在犯案过程中“意外死亡”。　　换句话说，在这一篇报告里，最后是以“受害人幸存”而结束。　　由此，可以做出推测：　　谋杀报告是以凶手的视角写就，但每一篇报告的分篇，都是以受害人为主体，每一个受害人，代表一篇报告。　　在安藤雅人的案件中，受害者的人数为一，受害者死亡后，安藤雅人才死亡。　　这就是为什么，安藤雅人的死亡经过，没有写进谋杀报告里面——　　谋杀报告在“受害人走向结局”后就会结束，凶手的死亡，本就不会写进谋杀报告，盐谷诚一在犯案过程中的死亡，才是独特的例外事件！　　除此之外……　　私以为，导师可能有这样的观点：　　“在凶手犯案过程中进行的教学，才算是教学。”　　而凶手作案结束，则等于是在实践课的下课时间……　　这时候的导师，其行为只能算是“批改作业”，而不能说是“教学”了。　　安藤雅人的谋杀，显然没有让导师满意，对于不合格的作业，导师打了零分。　　于是，就有了如今的局面——　　虽然导师制造了一起意外，但他没有以任何方式将意外告诉我们。　　因为，这只是寻常的“作业批改”而已，在他眼中，根本不值一提！]　　原来是这样！　　网友们看完中奖仙人的分析，纷纷恍然大悟。　　原来是因为谋杀报告还有隐藏机制，所以其中才没有出现凶手与导师之间的交锋！　　就说嘛，凶手的死怎么可能是意外，只是导师认为不适合写进谋杀报告里而已！　　我们都冤枉导师了……　　导师并没有偷懒或者敷衍，该反省的是我们自己！　　顿时，此前讨论“导师敷衍我们”的帖子评论区中，多出了一堆道歉：　　[不好意思，虽然没有新教学，但肯认真批改作业的导师也是好导师！]　　[好批改啊，干得好！]　　[这我就要批评一下导师了，每次做了什么都要我们自己分析，就不能给出详细讲解吗？太小瞧我们的好学心了吧？严肃批评！]　　[没有下一篇谋杀报告看我要死了，我说一个数，一天三篇报告！]　　[一天十篇！]　　而关于“教学”与“批改作业”的比喻，也得到了论坛会员们的讨论与赞同：　　[我懂了，所以说还是要好好学习！]　　[不要把好学心用在奇怪的地方啊！瑟瑟发抖……]　　[线上说说也就算了，线下谁不想努力学习，然后得到零分试卷，最后成为导师大人的教具，为报告贡献一份绵薄之力？]　　[危险行为，请勿学习！]　　[我看警方通告刚刚出来了，论坛里八成也是有内部人士的。作业分高的进报告、光速被逮捕，作业分低的直接变教具、甚至不配成为教具……]　　[合着以后进监狱的都是我们立方的优秀学员，因为不优秀的都死于“意外”？]　　[纯新人，不懂就问，这一定是个威慑罪犯的侦探论坛吧？]　　……　　离开图书馆，今林却没有立即去横滨国立大学，反而在附近的商业街闲逛了起来。　　用他的话说，这叫熟悉地形。　　但系统觉得，宿主就是想偷懒……劳逸结合而已。　　不然解释不通，为什么会问它这种奇怪的问题：　　“犯罪点数理论上什么都能换，对吧？”　　已是傍晚时分，今林坐在一家面馆的角落，盯着眼前的爆辣乌冬面。　　“我要换……蜜雪○城的柠檬水。”　　系统：[？]　　好不容易等到宿主决定主动兑换什么物品，结果就这？　　点数是给你这么用的吗！　　别家宿主都是一有点数就兑换道具提升实力，你倒好，事已至此先吃一顿。　　吃一顿也就算了，不会吃辣就别点这么辣啊！　　辣得一直轻轻吸气，还为了保持形象强装镇定，真的很狼狈！　　[店门口的自动售货机有贩卖饮料。]　　“不要。”　　今林说，“我要来自未来的新鲜饮料，才配得上这一路的颠沛流离。”　　系统：[……]　　颠沛流离在哪？　　[宿主可以兑换更高品质的饮品，无论是冷萃茶还是定制调饮，每杯一律1犯罪点数。]　　“有高档的酒水吗？”今林好奇。　　喝酒伤身，不建议喝酒，至少今林不会喝。　　但酒类不同于现调的饮品，其能够长久保存，少数稀缺的更是能够作为收藏品。　　若是以后遇到喜欢酒的人，可以作为礼物送出。　　[高档酒需要更多点数，或宿主也可定制附带超自然buff的饮品。]　　系统显然也知晓高档酒的价值。　　“不必了，就柠檬水吧，给我多加冰块。”　　今林摇了摇头。　　“查看一下现在的犯罪点数。”　　[当前犯罪点数为：56234]　　从下午开始，他的点数就开始一路飙升！　　从一万，到三万，最后突破了五万，才渐渐放缓增速。　　但数字依然在以一种比从前更快的速度，不断向上跳动！

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