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第87章 问题和往事（第1页）

吕克来到市一中，已经将近一个月。

最初几天，高三学生谈论他，多半是因为他那张来自异域过分惹眼的脸。

后来话题慢慢换了。

有人说他的课比想象中难，有人说他会认真记住学生的回答，不会只夸英语说得流利的那几个。

周清禾班上的同学则发现，他上课常把问题留到最后，等所有人争过一轮，才说出自己怎么看。

他并不总叫周清禾回答。

她准备充分时，有时一整节课也轮不到她；她没想好、只想听听别人怎么说时，却可能忽然被点到名字。

这让她每次上外教课前，都会多看一眼那周的讨论题，也更留意吕克对她的看法。

刘雯雯对此很有意见。

“你给我讲数学题只肯讲五分钟，给他的讨论题倒能查半小时资料。”

“数学题我讲了你也不听。”

“外教提问的时候你就听得特别认真？”

周清禾把查好的词汇抄到本子上，没答。刘雯雯凑过去看，发现她连反对意见都准备了两条。

那周的话题是：“长大以后，是否必须独自作决定，东西方的文化差异。”

同学们说了升学、选专业和搬去别的城市。

有个男生认为，既然父母提供学费，选择就该先得到他们同意。

另一名女生立刻反驳，说听取意见不等于事事要被批准。

两人说到后来都急了，吕克也没急着裁判，只让他们各自举一个身边发生过的例子。

周清禾举了手。

她说自己家里人关系很好，也愿意在重要事情上同他们商量，但她不喜欢别人认为，被照顾长大的孩子便一定不懂得独立。

一个人可以感谢家人，也可以坚持自己的判断。

她说完，班里有几个人点头。吕克没有立刻夸她，而是问：“如果你的判断后来错了，你会介意家人说‘我早就告诉过你’吗？”

“会。”周清禾答得很快，惹得全班笑起来，“但我介意，不代表我没办法承担后果。”

“这句比刚才的回答更清楚。”吕克说，“把它写进你的小结里。”

下课后，刘雯雯拿胳膊碰她：“你今天又跟他争上了。”

“他先问我的。”

“他问你，你还挺高兴。”

周清禾扬了扬眉毛，合上书：“这说明我准备得好。”

她的确喜欢那种被认真听完的感觉。

家里人也听她说话，只是她太熟悉他们每个人的反应了：妈妈会先问她有没有想清楚，爸爸会问她有没有实际安排，大伯总能在她说完之前就看出她哪里准备不足，周叙则只知道挖苦她。

吕克不同。

他会追问，却不急着替她定论。

走出教室时，她仍在想自己还能如何回答刚才的问题。

吕克站在讲台旁收拾材料，看见她和刘雯雯边走边讨论，没有叫住她。

这一个月，他已经摸清周清禾的大致习惯。

她在校的成绩稳，做事利落，不靠家里的关系让别人让步；有人受了委屈，她会替人说话，被人当众指挥又容易顶回去。

她喜欢被肯定，却能分辨敷衍的称赞。

几次课后，他留给她的评语都只针对她真正说过的话，从不写那些放在任何人身上都适用的漂亮句子。

他知道这样做比急着请她聊天、送她礼物有效。

对方是他的学生，更是周家的女儿；只要有一次接近显得不合适，她身边就会有许多人替她关上门。

十一月的一次校刊活动，国际交流团提供了几本供学生借阅的外文杂志。

周清禾看见一篇关于城市公共空间的文章，借走后却发现里面有不少专业词，读得断断续续。

下一节课她把不懂的地方带来请教。

吕克讲完词义，又告诉她作者的观点并不新鲜，文章真正值得读的是两个反例。

“你不喜欢它？”周清禾问。

“我不同意结论，但我喜欢他把问题讲清楚。”吕克把杂志还给她，“你可以在下次讨论时反驳他。”

“我还没说我要参加讨论。”

“那就先读完，参加不参加由你决定。”

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