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看起来并没有被激励到,话也少。
吴姐轻轻拍了拍她的肩膀,放缓声音:“家里有给你报补习班或者请有家教吗?”
肩膀传来重感,楼静溪微不可察蹙了蹙,再次抬起眼皮。
她想了想,平静回答:“有补习。”
吴姐有预料到,班上有一半学生报有课外补习班。
眼前这个女生,刚转过来那天,是他监护人的助理带过来的,家里经济差不到哪里去,报班请家教不奇怪。
“挺好,”吴姐放心了,“不管是课上还是课外补习,都要认真听讲,坚持下去,重本就稳了。”
被寄予厚望的楼静溪反应很平淡,对班主任口中描绘的蓝图没有半分向往激动。
她只是点点头,说:“好的,我知道了老师。”
莫名敷衍的感觉。
吴姐闪过这个念头,再看她镇定从容的表情,不卑不亢。
大概是她感觉错了。
吴姐收起心绪,让人回了教室。
关于六班出了个理科天才这事,实验班的老师有提及。
“同学们,你们要加油啊,理综第一拿不到,单科第一也没了一个。”
“再不努把力,期末考的时候,小心数学也被六班那个叫楼静溪的同学给夺了去。”
“到时候,你们实验班还有多少脸面在。”
此话一出,台下就有同学嚷。
“老师,努力在天赋面前不值一提啊!人家女生能一次性斩获物化生满分第一,天赋可比我们高一截,再怎么争,最多打个平手。”
在实验班这个扎堆尖子生的班级里待久了,对于在天赋上的领略更加深刻。
没有最高,只有更高。
都说努力也是一种天赋,但这种人为的天赋只决定了一个人能走多远,能走多高却是由与生俱来的天赋决定的。
他们班常年霸榜第一的六边形战士栾誉便属于前者,而这次月考横空出世的六班的那个女生则是后者。
那同学说完,转头去cue栾誉:“栾誉,你说是不是这个理。”
冷不丁被提到,栾誉勾起唇角,一抹笑展现:“嗯,她确实很厉害。”
在学习上,她的天赋总让人刮目相看。
“你看,年级第一都这么说了,咱们还拿什么跟人女生比啊。”
讲台上的数学老师险些气笑:“好歹是实验班的,怎能长他人志气灭自己班的威风,不应该是遇到了强劲对手后被激到,奋图强、争取打败对方啊。”
同学:“哈哈老师,你真幽默,我们只是承认她有天赋的事实,可没一蹶不振啊。”
这话引来许多同学的认同。
数学老师见他们精神抖擞的,不再跟这群崽子耍嘴皮子,一拍黑板。
“好了,上课。”
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