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两天的考试很快在他这种比较兴奋的状态下结束了。

高二数学组办公室。

每次只要一考试，每个老师就会用最快的速度将自己负责的题目批改完成。

以便在考试结束的当天或是第二天，将学生的成绩统计出来，汇入到系统里。

“简直和艺术一样。”

一位老师改到一道题目时，不自觉放缓了速度，最后忍不住说道。

“老王，你还懂艺术？那我可要和你取取经。”

林知行玩笑道。

姓王的老师笑着摇摇头，“难怪这些学生要叫苏白那孩子学神，写得是真好，比标准答案还好。”

“你改到苏白的题目了？”

林知行凑到王老师面前，看向那道题目。

王老师侧身，将题目展示到林知行面前。

入眼的字迹，就让人有好感。

更不要说那些清晰的解题步骤了。

阅卷老师是看不到考生名字的。

但数学组这几位老师对苏白的做题习惯清楚得很。

只要遇到，一眼就能辨认出来。

林知行颇为自豪地说道：“你也不想想，苏白这孩子现在多厉害，要论能力，比我们这些老师可还要厉害多了。”

“行了行了，我知道苏白以前是你的学生，每次说到这里都要夸，我耳朵都听出老茧了。”

王老师故作不耐烦地挥挥手。

心里其实没觉得有什么。

林知行能在这里说，他和其他老师同样能在学校外说。

往大了说，苏白还是北川一中的学生呢！

在外人面前一提，他们其实就和林知行现在这样。

倍有面子！

王老师将苏白这道题目写上满分，登入系统后，划到了下一道题目，继续批改起来。

十几分钟后。

他看到了一份字迹熟悉的卷子。

是他们班学生江野的卷子。

作为这个班的数学老师，王老师已经教了他们一年左右的时间，对每个学生都已经有了了解。

几乎一眼就能认出是自家学生的卷子。

何况，这道题目与理科卷的题目有差异，明显就是文科的题目。

文科班又少。

几点结合在一起，基本不可能认错。

对于江野，王老师的观感很好。

一个体考生，成绩竟然能在全班中上游。

在他的执教生涯中实在是太少见了。

虽然这么说不好，但在北川一中，选择走体考生这条路的学生，成绩就是很差。

不是上课睡觉就是开小差。

特别是临近统考的时候。

装都不带装了。

但他又不好说些什么，毕竟这个时间段，对体考生们很重要。

王老师一般都是睁一只眼闭一只眼。

正是因为这样的原因，江野就显得特别了。

他知道最近下午，苏白会抽时间给江野和高三的另一个学生授课。

但对于江野能做到什么程度，他确实感觉好奇。

现在改到这道题，正好看一看。

这种题型江野犯错率还挺高的。

顺了一下江野的步骤与答案，王老师惊讶了。

最后的答案少了一个负号。

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