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在知识点的讲解上，他脑子就像缺根筋一样。

用各种方式讲，学生们的统一反应依然是晦涩难懂。

北川一中的老师们都知道他很努力，但就是怎么帮都帮不了，那表情，池照星只在他以前读高中，分班前，老师们对成绩不好的学生时看到过。

没想到自己沦为差生了！

不过这没让池照星消极，反而让他更加努力起来，想要寻求解决的方法，只是现在还没有找到。

连一丝线索的尾巴都没抓到过。

当得知苏白教两个成绩相对比较差的学生的消息传来时，池照星就产生了一丝好奇。

他对苏白这个学弟的印象就是天才！

一个哪怕是在b大那种怪物遍地走的地方都是顶级天才的家伙。

与苏白接触，一开始只是好奇而已。

没想到接触下来，两人的脾性都很合得来。

一来二去就熟了起来。

冷静、聪明、观察力惊人、善解人意，这大概是池照星对苏白后来的印象。

可这并不意味着苏白在教人方面也这么厉害。

即便有一份学习计划，但这也不能说明苏白真正的教导他人时的能力。

他来到这里也是抱着这样一个好奇找来的。

想要看看苏白用的什么方式。

结果这一看就入迷了。

‘这份卷子的题目出得好妙啊！’

他几乎是一眼就看出卷子上那些题目的用意。

不仅巧妙地将高考的每一个考点都套用上，还进行了一些变式，把难度降低了，变得契合了这个层次的学生。

赞赏完这张卷子出题的精妙后。

池照星这才将注意力放在了两个学生身上。

他不知道两个学生的层次具体到了哪里，这意味着他不能通过张铭两人以往的表现作为依据来确定这段时间两人有没有进步。

不过，在一些难度相对较高的题目上，池照星还是能看到几分端倪的。

也因此，池照星越看越是惊讶。

70%以上的正确率。

没做出来的难题，虽然得不出答案，但思路是正确的，只是计算出现了错误，或是中途思路断了。

将这两点综合起来看就会发现张铭两人的了不起。

池照星忍不住想：

如果他们熟练了，能够将那些思路贯彻下去会怎么样呢？

高考不是竞赛，考点都是固定的。

知识点又细又杂。

只要将固定的题型以及知识点掌控好，拿到一个高分并不是不可能。

苏白现在做的就是这一点。

而且，他还在这一点上深挖了这两个学生的思考能力。

并不是死做题，反而有了那么一点举一反三，知识迁移的意思了。

这是苏白教导产生的变化？

还是说这是两个学生本来就具有的能力？

如果是后者，那只能说苏白的运气不错。

如果是前者，那这不就是说明苏白是一个超级厉害的老师吗？！

池照星一下子陷入了沉思。

抬起头看看苏白那张冷冷淡淡的脸。

他决定回去查一下，后面几天再观察一下。

如果真的能确定是苏白的功劳的话，那他一定要拜师才行！

最好还要让他去高一那边上一堂课，好让自己感受一番。

想好后，池照星就匆匆朝苏白说了一声，风风火火地又走了。

张铭两人见池照星走了，挺立的腰身一下就泄了气，长长松了口气。

天知道有一位b大学霸站在身后压力有多大。

苏白的话不算，都熟悉了，两人也知道他的性格，家丑不可外扬，内扬还是可以的。

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