8品小说

手机浏览器扫描二维码访问

8五大学派（第3页）

“我们都知道，六百年前的五位圣魔法师组建了这所学院，并且划分出了五大学派，除了最后一位圣魔法师神秘失踪，导致学派未能流传至今，其余四位圣魔法师，则各自建立了‘咒法学派’‘自然学派’‘炼金学派’以及‘圣愈学派’。”

路加的魔杖在浮现虚空的地图上轻轻一点，四个学派的代表色便自然呈现在连云望面前。

魔法长袍和领带的颜色会根据学派的不同发生变化，并且在领口上也会绣着专属的院徽。

“咒法学派代表色为蓝色，代表院徽为四元素，象征着破坏与毁灭。学派掌握着所有咒术，也就是十分擅长战斗的学派，学派主要研究如何增加自己战斗力。”

连云望俯身看去，咒法学派所在的建筑里设计成标准的圆形决斗场，两侧为教室，中间为训练地带，更有利于学生们使用魔法训练，那绘制着四元素的院徽高高立于顶端，走向又像是展翅高翔的雄鹰。

而飞船再往前走，则是有着透明玻璃罩，看起来像是温室大棚似的建筑，院徽上绘制着翠绿色的植物。

路加继续介绍：“这里是自然学派，代表色为绿色，代表院徽为藤蔓，象征着丰收和创造。学派更擅长控制植物，召唤神奇生物，或者变身成魔兽进行战斗，有些学生还会被特邀前去种植土地，学院里的食物大部分都是他们种植的。”

“以上两大学派为主要学派，都比较适合战斗，虽说战力不分伯仲，但自然学派不是每个人都适合战斗……”路加这时才继续看向连云望，“接下来的两个学派为辅助型学派，更适合在后勤工作。”

连云望将他说的情报一一记在心中，很快便看见了一个整体建筑看起来完全封闭的圆形建筑，看起来更像是个大型的坩埚。

“这里是炼金学派，代表色为红色，代表院徽为三角晶体，顾名思义，便是主攻炼金的学派，魔导器，魔药，这种辅助之物，都是由他们制成的，好的魔导器可以有效进攻和防御，因此炼金学派的弟子很有钱，经常能够收获生意。”

最后一座建筑则呈现螺旋上升势，仿佛要登上天空的阶梯带着庄严和圣洁，且空中点缀着洁白的羽毛，正好与院徽的羽毛相互呼应。

路加连介绍的时候都语气放轻了：“这里是圣愈学派，代表色为黄色，代表院徽为羽毛，主攻治愈，净化，研究大型魔法阵，以及魔法仪式等等。在一些特色的节目上，想要创造出类似于天气魔法这种超位魔法，往往需要不少圣愈学派的人举办魔法仪式。”

“也就是说，他们合力甚至可以完成超位魔法？”连云望若有所思，看起来每个学派各有利弊，侧重点也各不相同，并没有谁占绝对优势这一说，炼金学派的学生可以用魔导器战斗，圣愈学派的学生也可以拿出魔法阵打个出其不意。

那么他该加入哪一学派呢？

“通常如何选择加入哪个学派？”

见他陷入思索中，能够帮上忙的路加也十分开心，于是带着他在最后一站神圣广场的位置下了飞船，指着广场中心那五座洁白的雕像介绍道：“这里就是星神神像，也就是圣魔法师的雕像。”

“传说中，五位圣魔法师都已经晋升为星神，他们会庇佑着每一位加入学派的学子，也会引领众学子找到最适合自己的学派。”

“这些雕像专门按照他们的形象雕刻，听说只要站在他们的面前注入魔力，就能够感应到他们的呼唤。”

……感应呼唤？

听着很神奇的样子。

连云望抬头望去，只见五座白玉雕像每一座都仿佛冲破天地，高耸入云。

最左边的男人面容俊朗，傲慢地高举着魔杖，地狱之火在他脚边熊熊燃烧，为他筑起了坚不可摧的壁垒。这就是咒术学派的创始人，被誉为破军星神的圣魔法师季严。

左边第二尊雕像则是一位长头发的优雅女性，她的脚边坐卧着象征着栩栩如生的白虎，手边飘动着小巧灵动的精灵，花环戴在她的头顶，让她整个人都充斥着勃勃生机的美丽。

这是自然学派的创始人，被誉为繁生星神的圣魔法师朝晴。

最右边雕像的男人身材孔武有力，有明显的肌肉线条，他的右手持着镌刻着铭文的三角魔导器，左手持着调好的神秘魔药。

这是炼金学派的创始人，被誉为熔锻星神的圣魔法师余格。

从右边数第二个雕像则是个后背长着圣洁羽翼，双手交握摆放在胸前，仿佛祈祷一般的女性，魔法阵在她的脚下凝聚，让她既有力量，又有无上的怜悯。

这是圣愈学派的创始人，被誉为光辉星神的圣魔法师薄笙。

四座雕像，每一座雕像都那样的震撼人心，都那样的气势宏魄，引人驻足，然而连云望的目光却没有在任何一座雕像上停留，反而直直地落在正中央那一周身布满星辰和云雾的蒙面女性雕像上，心脏忽然一阵心悸。

他似乎感觉到了，强烈的吸引力从那座雕像中迸发——

迫使着他下意识往前一步，一眨不眨盯着那女神像，感受着胸前有力的心脏跃动，问道：“这是谁？”

路加感受到了他的微妙的情绪波动，有些许疑惑，却还是认真的介绍道：“这是第五位圣魔法师，同时也有传闻说她是我们所有魔力的母亲——也就是暗夜女神的化身，其年龄性别姓名一概不详，只知道六百年前战争结束后，就再也没有她的消息。”

“而她所创造的学派，其名为万象学派。”

“森罗万象，皆在其中。”

请关闭浏览器阅读模式后查看本章节，否则将出现无法翻页或章节内容丢失等现象。