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第131章 为了提高成绩连心理学都用上了（第2页）

台下的学生，大部分都在认真听讲，只有少数几个学生显得有些心不在焉。

江梦瑶在心里默默记下了这几个学生的座位。

她没有立刻介入，而是继续观察。

张庆云的教学风格偏传统，语不快，讲解细致。

但他很好地执行了教案上的要求，没有自作主张地改变教学进度。

江梦瑶满意地点了点头，转身离开了班。

她接连巡视了好几个班级，情况基本都差不多。

老师们都在按照教案进行授课，学生们的学习状态也基本符合预期。

江梦瑶为自己的小巧思，狠狠的点了个赞。

心灵鸡汤这种东西，在后世确实早就烂大街了，甚至会成为别人群嘲的对象。

但这可是ooo年，还有大把人相信，德国在修完地下水管之后，还会在地下水管旁边，用油纸包裹螺丝钉以便可以随时替换的年代。

她专门给学生设计的这些心灵鸡汤，对这种还没出社会的学生，简直是降维打击。

江梦瑶回到办公室，林晓正在整理今天的考勤记录。

“梦瑶，今天有个学生迟到了。”

林晓把记录本递给她。

江梦瑶接过本子，扫了一眼名单。

“通知他们的班主任，迟到一次扣分，累计三次扣除奖励资格。”

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林晓点头，把需要安排的工作绩效。

江梦瑶坐在办公桌前，拿出一份详细的教学计划表。

她在计划表上标注了各个时间节点的教学目标，以及对应的考核标准。

第一周的教学任务非常轻松，主要是摸底和简单的知识梳理，最重要的任务是心态调节。

第二周开始，正式进入系统化的教学流程。

每周都有周测，每月都有月考，每个学期还有两次大型模拟考。

这些考试不仅是对学生的检验，也是对老师教学成果的考核。

江梦瑶放下笔，揉了揉太阳穴。

这一年的时间，对她来说同样是一场硬仗。

她不仅要管理oo个学生，还要协调o个老师，确保整个教学体系的正常运转。

但她并不后悔。

既然选择了这条路，就要把它走到底。

而且，她对自己的教学体系有着绝对的信心。

只要学生和老师都能按照她的要求去做，最终的结果绝对不会让人失望。

······

下午四点半，第一天的课程结束。

陈浩宇收拾好书包，准备回宿舍。

他旁边的周旭伸了个懒腰，

“哎，今天这课听得我脑袋都疼了。”

陈浩宇没说话，只是默默地整理着课本。

周旭凑过来，“你觉得咱们这复读班，真能像他们说的那么神?”

陈浩宇抬头看他，“不试试怎么知道。”

周旭撇撇嘴，“也是。反正都已经来了，总不能再退学吧。”

几节课下来不知不觉中，周旭的心态似乎也生了一些微妙的变化。

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