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☆040焦点访谈（第2页）

顾南沅被节目组通知了播放时间，所以这一日市一中还要晚自习也翘了没去上，守在家中观看。

吴野也没有去上晚自习，俞北哲要训练不用上晚自习，这一晚也跟教练请了一小时的假陪着他们看。

三人聚精会神的盯着电视机，还被顾语和俞修笑话，但等节目开始时，他们却看得比几个孩子还要专注。

因为这期新闻评论节目，是做给他们看的。

“你的孩子快乐吗？”

主持人李静在节目开场后，先用这个质问所有父母的问句，一点点把今日的新闻社会问题引导了出来。

从中国很多家长爱对子女的从头管到脚，到这些孩子的逆反心理问题，到一些极端父母把孩子送去管教学校，再到孩子死在里面。

配合着一张张沉重可怕的资料图片，似抽丝剥茧一样，主持人李静把最残酷无情的社会问题揭露了出来，然后又问了一个问题。

“如何救救这些孩子？”

这个问题之后，是《焦点访谈》的记者走访多所管教学校的视频资料。

在视频中记者犀利的追问了里面的校长和老师，他们的办校资格跟教育理念

“你们体罚打骂学生是违法的，知道吗？”

“你们非法拘禁这些孩子也是违法的，知道吗？”

“家长同意和支持你们这么做，你们做了也是违法的，知道吗？””你们说这些孩子都有问题，心理问题，那么你们的心理辅导师呢？他有专业的资格证吗？”

“学校的军事教官都出自于哪里？他们有管理教育学生的资质吗？”

一个个问题被《焦点访谈》的记者罗勇问出来，管教学校的回复都存在着各种法律和教育上的问题。

这些问题在节目中被整理反馈到当地教育部之外，《焦点访谈》的记者也对教育部的工作人员进行了一些问题的采访。

“社会存在“问题”青少年，需要这样进行转化教育的专业学校，所以你们地方教育局批准建立，那考虑过学校对“问题”青少年的招生问题标准吗？”

“这些招生问题标准是否合法合理，有什么评判标准和监控标准吗？”

“学校对“问题”青少年进行转化教育，这个转化教育学科教授的科学专业吗？？”

“管教学校频繁出现学生被教官和老师虐待侮辱的事件，地方教育局监管是否有失职的问题？”

“你们现在跟社会保证会积极监管学生在这样全封闭式的学校里不受侵害，具体的保证措施是什么？”

“它们实施后可行吗？能最终落到实处，让学生不再受伤害和侮辱吗？”

………

罗勇掷地有声责问地方教育局的话，得来了教育局的一系列官方保证和承诺。

他们直接在节目里郑重的表示会重视和彻查这类学校违法违纪的行为，对这类学校进行有效监督和管理，也欢迎公众对此进行检举和督促。

对此权威官方的保证，顾南沅听的激动不已时，俞北哲更是忍不住拍手鼓掌起来，吴野则是抹了抹忍不住哭出来的眼泪。

结束掉对教育局的责问，《焦点访谈》又把采访放到拷问送孩子去管教学校的父母们这里。

“为什么要把孩子送进去，是不知道里面有暴力体罚和虐待吗？”采访记者把话筒递给了受访的几位打马赛克家长。

“知道里面有一些体罚，但是棍棒底下才出孝子，中国自古的老传统了，体罚没什么，只要把孩子教乖。”

“吃得苦中苦，方为人上人，在里面吃点苦没什么，只要能成才就好。”

“体罚他们也是为了更好的教育他们，我们是支持的。”

……

几位被打马赛克的采访家长，理直气壮的说出这些话后，《焦点访谈》采访记者，很出乎顾南沅意外，问了他们一个关于她的问题。

“你们听过顾南沅的《提线木偶》吗？”

这个问题得来了统一的答案，他们都说听了，因为大街小巷最近都能听到它被传唱。

之后都不用记者问他们听了这首歌的感受，这些家长就在采访里一致把顾南沅大骂一通，骂她大逆不道，骂她的歌唱的不知所谓，多管闲事，带坏孩子……

这些骂语被快剪在采访视频中，由主持人李静引导着播放出来后，李静在演播室内并没有做什么点评，而是顺势介绍了一下顾南沅，然后切换了镜头，在节目里播放了他们对顾南沅的关于《提线木偶》创作的采访。

“………我就想对外表达这些孩子的绝望，表达他们的无助和痛苦，所以有了《提线木偶》这首歌，我希望这首歌能让那些孩子的父母去感受孩子的痛苦，能去反思他们跟孩子的关系，懂得去真正的爱孩子。”

顾南沅在采访中说希望用《提线木偶》这首歌唤醒他们去感受孩子的痛苦，去反思如何真正的爱孩子的言论，相对着之前父母在采访中对她的大骂和不理解，得来了李静总结性的点评。

“他们满口是爱，孩子却满身是伤，这首歌恐怕是永远唱不到一些永远不会反思自己的父母心中。”

李静妙语连珠的引用了《提线木偶》的一句歌词，抒发了《焦点访谈》节目对之前几位采访父母略带谴责看法后，顾南沅的采访视频继续播放。

她继续跟罗勇解说这《提线木偶》真正的谴责对象，从始至终最关键的就是孩子的父母，而非被血书拉了所有仇恨的管教学校。

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