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第32章 多托雷老师（第1页）

冰之神对这个新诞生的自己非常满意，甚至在心底产生了一丝自己都没察觉到的偏向，无神怜爱的雪国，却在复制体中留下爱的种子。

皮耶罗对此也非常满意，拥有这样的力量，如果心存恶念那将是一场毁灭性的灾难，如今这样单纯，有爱，无害，再好不过，这就是最好的结果。

唯一不满的只有多托雷，在他的设想中，神明应该全知全能，神明的复制体即便比不上冰神本体富有知识，也该有基本的学识才对，如果他再改造一番，将知识与神性灌注其中，那时才是造神这一课题的完美结论。

“陛下，请容我对叶卡捷琳娜稍加改进，让她变得完美。”多托雷向女皇提议，但他笃定女皇不会拒绝，他已经想好如何描述接下来的实验方案，获得女皇的支持，只是他的算盘注定落空。

“多托雷，现在的她就是最完美的状态。”

女皇一句话，多托雷始料未及。

“我知道你在想什么，还记得实验过程吗？我们准备了十余年，其中有一项是如何将这件合理化从而瞒过天理，毕竟这件事对祂的而言是违规的。”

巴纳巴斯看着叶卡捷琳娜对他们所言一脸疑问的样子，抬手凝出一朵绚丽的冰雪花，递给她，让她拿着一边玩去了，拿到漂亮玩具的叶卡捷琳娜决定暂时放过自己的大脑，不再纠结，自顾自去玩了。

把人哄到一边去才对多托雷继续说道：“现在，她仅有神力但无神性，也没用神的知能，那便不是造神，没有违规，充其量只能算是学你切片，给自己复制了一个‘同伴’。”

“不能违规造神招来天理或者四执政，这是这项实验能够进行下去的硬性要求。如果还没想明白，多托雷，你做过那么多研究和实验，应该明白在可行性分析不止存在于研究的开始，而是覆盖整个研究过程，而现在进一步优化把她打造成真正的神明，这个环节的可行性为o。”

巴纳巴斯的理性分析成功将多托雷从对追求完美实验结果的执着中拉了出来，从学者角度分析，冰神所言不假，当下的情况不符合预期却是最完美的结果，毕竟当时从璃月的情报获得灵感到叶卡捷琳娜的诞生总共用了几十年，这么长的时间中有一半是为规避天理而消耗，现在的不完美因为完美规避天理而变得恰到好处。

这么一想多托雷就接受了现在的情况，然后对“规则”是否能够更改甚至打破产生了浓厚求知欲，总有一天，他要从头开始造神，制造出一个完美的神明，来为这条猜想做出验证。

“不过事无绝对，她的天赋很好，如果她学习知识，诞生出足够强大的自我意识，强大到媲美神明产生神性，以一己之力飞升成神，也一样符合规定。蒙德的温妮莎就是自己飞升成神的。”皮耶罗补了一句，事情柳暗花明。

“是有这种可能性，但是皮耶罗，其中有一个必须把握的尺度，也是这件事的前提。”冰神对此没有明确的支持或者反对，只是给出了前提条件。

“是，陛下，我会保证她逐渐成长的自我意识中不会出现疯狂与毁灭这类负面倾向。”皮耶罗应下。

冰神也没有更多异议，当然也不会有更多异议，她只有产生出足够强大的独立思考的意识，才能真正的成为自我。

三人定了接下来的培养目标和教学计划，等叶卡捷琳娜反应过来时已经尘埃落定，不过什么也不懂的她对此接受良好，放下手里玩的冰雪花，完全没有小孩对学习的抗拒，当然抗拒也没用。

反正事已至此，先上学吧。

不得不说，抛去那些危险的思想，单论学识而言，[博士]是一个绝对的天才，知识渊博的学者，学术型大佬，让他当老师绝对不亏，甚至对于启蒙初识世界的叶卡捷琳娜这件事，有些大材小用了。

当然，这一切有一个大前提是，[博士]需要将他的思想无害化，面对叶卡捷琳娜只有最客观的知识展示，否则，这场教学活动将是一场空前的灾难。

不过有统括管[丑角]作为另一任教师，从旁辅助（死死盯着）参与教学（卡掉危险），这场教学活动得以正常进行。为此，多托雷专门从自己的众多切片中，专门扒拉出一个最有耐心、脾气最好、相对来说最最正常的自己，完成授课任务，一来是实验继续所需，二来其他切片对这项活动不感兴趣，相比于教孩子更愿意做点其他研究，比如规则突破和完全造神。

有次斯卡拉姆齐见到上课的二人，一副见了鬼的样子，倒不是惊讶于叶卡，毕竟他也是实验室常客（配合博士实验），对于叶卡的事情也知道一些，他只是没见过这样的多托雷，更惊讶于二人居然还能好好从事教学活动，而不是炸了课堂。

对于多托雷所教，叶卡捷琳娜只需要学一遍，根本不用重复第二遍，强的学习能力让多托雷感到惊讶，他以为自己遇到了一个天才，出自于天才间的惺惺相惜，教的更起劲了，毕竟有一个天才学生，以后能与自己合作，突破那些高难度研究不是问题。

只是没过多久，多托雷与未来天才合作共破难题的梦破碎了，因为他现，对于那些知识还有战斗技巧，叶卡知道了但是不会应用，只是记住了，说白了就是全文背诵，没得思考，全是记忆。

而一旁观察的皮耶罗却现了问题所在。

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