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然?而时间不等人，待到正式开学?，谈茵也只学?到初一的内容，对初三的内容更是一窍不通。

她不知道，这里?是年?级唯一的尖子班，竞争压力非同小可。她和方会凌成了同桌，坐在班级最中间的位置。

课业难度出现质的跨变，小学?内容尚且还能解，初三内容于她而言已经完全是天书了。尤其是英语，外教甚至是全英文?教学?，谈茵听一半就放弃了，把书翻到第一页尝试从?新解。

她问方会凌感觉如?何，作为学?霸的方会凌轻飘飘地说：“还行?，挺简单的。”把谈茵打击地不轻。

看来是她太笨了，她得?好好努力！

第一次月考成绩下来，谈茵毫不意外班级垫底。

与?之形成鲜明对比，方会凌荣登榜首，各科成绩漂亮得?惊人。

围观成绩表时不少同学?发出感叹的呼声，谈茵是这时候才意识到方会凌在学?习上的特?殊天赋的。哪怕在尖子班，她也是最拔尖的那个。而她，被强行?带到这样一个不属于她的地方，只会相?融困难，愈坠愈低。

另一重噩梦由此开始。

被三个女同学?围在厕所泼冷水时，谈茵先是懵逼，然?后?委屈地沉默。她没有愤怒，因为女生们的话字字诛心。

“差生，就要摆正差生的姿态。”

“蠢笨的废物，占着茅坑不拉屎，赶紧滚好换别人来。”

“真不知道方会凌为什么?会和她说话，感觉学?霸都被玷污了。”

…………

原来，成绩不好是会被排挤的。同学?不喜欢她，老师不喜欢她，她的同龄人已经在上大学?，而她还在被初中知识绊住手脚。

真是……太没用了。

谈茵脸上渐渐失了笑容。没有人在意，或者说所有人都乐得?见?她不开心，一个讨人厌的家?伙凭什么?开心。

只有方会凌不一样，方会凌安慰她，给她讲题，即使时常被她的蠢笨气?到暴躁，最后?也还是会泄气?地坐回去重新提笔讲解。

谈茵真的很努力，奈何一年?时间太短，要学?的东西又太多，她的中考成绩实在太糟糕，高中都考不上。

方会凌无压力地考去了X市最好的高中。本?以为二人的学?习生涯会就此分道扬镳，不想开学?一辆车把她们送去了同一所高校。

“这是……一中？”谈茵不明所以，被拉去坐在同一间教室时，她还是没搞懂。

方会凌得?意地说：“我?妈给你安排了借读生的身份，现在我?们又可以一起学?习啦。”

·

方会凌不知道谈茵在初中时遭遇过校园暴力，她以为谈茵只是不适应校园生活，所以在学?习上愈加关照她。

然?而基础是硬伤，走都走不稳的孩子怎么?能直接跑呢？初次考试谈茵再次垫底，并且分数极低，用老师的话来说，把答题卡丢地上踩一脚都比这分数高。

谈茵变得?更加寡言，整个人死气?沉沉的，一天到晚埋头苦学?，像一台不知疲倦的机器。

有同学?说她假努力，只会做做样子。

有同学?说她有背景不能招惹。

有同学?借玩笑嘲讽她的智商。

大多人都饱含恶意。一个年?长的、沉闷的、拼命努力也只是在倒数一二扑棱的笨人，这在学?习氛围高度紧张的一中无疑是罪孽。

想起当年?方会凌给她描绘的校园美梦，谈茵感觉受到了欺骗。课本?上的知识一点也不有趣，学?习也一点不快乐。生活太窒息，氛围太压抑，像一重暗无天日的铁匣，关着一只肮脏的她。

谈茵偶尔会对方会凌说“好累啊，学?习”。没有正向反馈，精神也越来越难以集中，她快要坚持不住了。

尤其是身边还有那么?大一个参照物——方会凌太优秀了，几乎没有缺点。谈茵被自惭形秽深深折磨，与?之对视都会感到羞耻。偏偏方会凌对她不离不弃，不厌其烦地给她讲题、陪她一起吃饭，所有人都知道年?级第一和年?级倒一是好姐妹。

高二分科，谈茵学?不明白科，于是选择了文科。方会凌根据各方分析最终选择科，二人分到不同班级，交流也少了很多。

高中知识虽难，但胜在时间充裕。谈茵在不间断的学?习过程中渐渐找到感觉，当第一次周测不再是倒数第一时，她欣喜地差点哭出来。原来努力也可以有回报，她没有白费功夫，她或许不是无药可救的。

方会凌将她的进步看在眼里?，晚上回家?时兴冲冲地对她说：“我就知道你能做到。要不我们考同一个学?校吧？还能继续做同学。”

“你想考哪个学?校？”

“X大。”

谈茵听说过，似乎是个非常厉害的大学?。然?而了解到大致分数线后?，她的心死了大半——这显然?不是她这种货色能肖想的。

方会凌时常在她耳边念叨，用花言巧语构造出一套全新的美满的大学?生活。那段时间方会凌说得?最多的话就是“你是要和我?上同一个大学?的！”

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