8品小说

手机浏览器扫描二维码访问

第36章（第1页）

但不妨碍他们崇拜他身上所携带的光环，以及他亲身经历之后，才被岁月赋予的气势。

“欢迎你们加入小猎鹰，从今天开始，你们就是队伍中的一员了。”谷口教练做手势，指示他们盘腿坐在地上。

看着小雏鹰们一只只盘着腿坐在地上，仰着头用崇拜的眼神看着自己，谷口教练满意地点了点头，随即也坐了下来，尽量不用居高临下的俯视角度与孩子们对话。

“你们应该很清楚一件事情吧。”谷口教练坐下来之后，直奔主题，“在排球场上，每个选手都各司其职，室内排球场内的各个位置至关重要，你们既然报名来这里，就应该对这些位置有了基本的了解，现在告诉我，你们未来想打什么位置。”

教练的话，使得孩子们开始交头接耳，与身边初次见面的队友们开始交流起来。

谷口似乎早就预料到了这一幕的出现，所以没有阻止他们，而是仔细地观察他们的反应。

在这群讨论得热火朝天的孩子们当中，唯独日向与影山，似乎早就有了答案。

于是等到讨论声渐渐变小之后，他指了指日向与影山，“你们两个刚刚好像没有讨论，是不是早就有了想法。”

提到排球，影山就忘乎所以然了，什么陌生的环境，什么初次见面的场合，他都全部抛至脑后，面对出身副攻的教练，他掷地有声说道：“我要做二传手！”

“哦？为什么？”虽然早就有所预料，但谷口教练还是想听他的理由。

这并不是对影山的优待，每一个他亲手带过的孩子，在他们作出决定的时候，他都会询问他们理由。

答案无论是随心所欲，还是条理清晰，那都是孩子们做出选择时的第一想法，这个想法是无比珍贵的。

他想认真倾听。

“因为二传手是指挥塔，我想要成为球场上的指挥塔。”影山看着谷口教练，坚定道：“我只会做二传手。”

“我很看好你哦，少年。”谷口教练拍了拍手掌，向影山投去一个赞赏的眼神。

此时的他认为，影山之所以会成为二传手，是受到了姐姐的影响。

他低估了影山对排球的喜爱，更低估了他在二传手这个位置上的天赋。

不过没有关系，未来的影山会用自己的双手，不断地刷新谷口教练对他的认知。

“日向，你呢？”谷口教练看向影山身边的日向，在知道影山选择想要成为一名二传手之后，他更加好奇，从小与影山一同长大的日向，对自己的位置有什么独到见解。

“我吗？我想要成为一名接应，我喜欢扣球的感觉，影山说成为接应就可以只负责扣球了。”日向看向自己的幼驯染，不知道为什么，后者默默扭过头去，回避日向的眼神。

其实日向从自己答应要开始学排球开始，就被安排和影山一起练习垫球，接球与发球。

但他以为那只是常规的体能训练。

直到他说完自己的答案，谷口教练看着他的眼神中带着揶揄与同情时，日向才隐约感觉到不对。

等到日向爸爸来接孩子，巡视全场，最终在地板上看到躺得直直的，双手交叠在胸前，面带安详闭上眼睛的儿子时，爸爸的心脏在一瞬间停跳。

看到蹲在儿子旁边，用手不断地戳着日向手臂的影山时，爸爸的心脏才重新开始规律跳动。

毕竟影山看着还是那么淡定，这说明他的儿子也没什么大事。

于是日向爸爸也没有急着把他们接走，而是仔细观察了一下两个孩子未来六年会使用的场馆。

虽然以前来接美羽的时候，他也到过这个场地，不过小猎鹰的男女两队是分别在不同楼层的，所以他也没有到过男队场地看过。

看到一头标志性的橘发出现在门口，谷口教练立刻猜出了那是日向的爸爸。

本着对自己看好的苗子的欣赏，也为了和孩子的家长打好关系，谷口教练嘱托了同事两句，便向日向爸爸走去。

“您是日向的爸爸吧，我是孩子们的教练，我叫谷口树藏。”谷口教练没有前国手的架子，眼里只有对好苗子落根小猎鹰的渴望。

“是的，我是影山和日向两个孩子的家长，我们家孩子今天表现得怎么样？”日向爸爸没有忘记场里还有一个影山。

“孩子们表现得很好，日向的体力远超普通一年级，所以我们只能给他的训练比一般同龄人要多一些，回家之后，家长们还是要注意帮孩子拉伸，多按按腿，避免乳酸堆积造成肌肉酸疼。”谷口教练虽然每次都和家长说这些话，但大多家长回到家之后，有太多的琐事需要料理，压根没时间帮孩子按摩。

不过他觉得，日向与影山的家长们是清楚按摩的重要性的。

所以他特意叮嘱了日向爸爸，而后者的反应也没有辜负他的期待。

“我们知道的，从美羽开始训练开始，妈妈们每天晚上都会帮她按摩，我们早就做好准备了。”日向爸爸点了点头，表示自己的肯定不会忘记这件事情。

听到日向爸爸的承诺，谷口教练这才放下心来。

而一旁安然入睡的日向，也在影山孜孜不倦的‘骚扰’下，从地上挣扎爬起来，在场馆里追逐自己的幼驯染。

“影山，你骗我！你把我害惨了！”从教练那里得知真相之后，日向就明白影山为什么不敢直视自己了。

不过那个时候训练即将开始，日向也没时间找影山算账，本想做完训练之后再找影山，没想到当他第一个做完训练之后，教练们看着还留有余力的日向，大手一挥又给他加了好几组训练。

请关闭浏览器阅读模式后查看本章节，否则将出现无法翻页或章节内容丢失等现象。