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第20章（第1页）

跟同学商量帮忙代一下？

每周主题都不同，且不说同学会不会答应帮忙，我先前忘了写稿子，难道要人家临场发挥，还是网上找一篇来念？

之前的班会课每个人都尽心尽力搞的有模有样，没一个人划水摸鱼随便糊弄，用心与不用心差别太大，网上抄来的与精心准备的差别太大，没人丢的起这个脸。

那谁可以临场发挥、临危不惧、有条不紊呢？

距离班会课还有十五分钟，我呆坐不动，脊背发凉。

……鱼竹雨。

我脑中冒出三个字。

距离班会课还有十二分钟，我咽咽口水镇定地移到鱼竹雨课桌。

她正在看书，见有人来，顺手将一枚书签夹在书中。

我紧张地目光飘移，就是不落在她的脸上，正巧掠过书上一句“……她笑永恒是人们造的谎……”

“找我是有什么事情吗？云卿同学。”

鱼竹雨的声音柔和，带有很强的安抚性，莫名让我想起过去的一个心理咨询师循循善诱让患者心情平和开口诉说。

而我对那个心理咨询师态度感谢中带着一丝厌恶，我对被洞悉异常的不喜，被人了解所有的弱点、黑暗，像是全身沾满了眼睛似的的恐惧。

距离班会课还有十分钟。

我好像静止了一样，那些外在的内在的明显的或不明显的应激反应仿佛消失了。

我发出声音。

“班长，我就是想再确认一下，这周班会的主题还是校园安全吗？”

“对，没有换。”

“好的，谢谢班长。”

距离班会课还有五分钟。

我回到座位上，坐的板正。

距离班会课还有三秒。

两秒。

一秒。

我好像听见了什么东西重重掉落在地的声音。

我没管，直直走上去。

作者有话说：

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此时，系统是有意还是无意已经不重要了。

好像还是熟人？

一般这种主题类文章都有可套用的格式，按照固定套路，开篇点题引出论点，中间举几个相关案例加上议论见解，最后总结强调呼吁倡导。

这些主题套路文，在应试教育时期，我写过成百上千篇了，不用多想，下笔即成章。

难就难在公开演示讲解。

班主任年纪不大，不久前从国外留学归国，教学理念开明给学生极大自由空间，像这种活动，她通常不在，由学生自主组织。

此时班级里只有学生，没有老师。

我踏上讲台。

要说的话，几分钟内想好的语言自动在脑中浮现。

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