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第93章（第1页）

何屿静静抚摸着她的头发，像安抚一个孩子。

“……是的，你无法阻止自己这样想。但是，伊林，我坐在异国他乡的海边，慢慢想清楚一件事。我们的名字被挂在公共广场上，更像一面镜子，折射出他们的所思所想。实际上，它与你毫无关系。”

“也是从那时起，我把「演员何屿」与真实的自己隔离开。它只是一个公共符号，是我的一项工作，仅此而已。那些附着在符号上的爱与恨，都只与它在屏幕上塑造的虚构形象有关。无论是诋毁谩骂，还是执着深爱，都与我无关。”

伊林回想起来，在他们互相表白的夜晚，何屿曾对她说，认为此前的她所喜欢的，只是「演员何屿」。那不是他。

恋人抚摸着她的头发，又帮她把乱发理过耳后。像某种秩序的重建。

“伊林，我并不是说，有任何人应该遭受网暴。但是这段经历，让我真正放下了自己。”

“……在此之前，‘何屿’这个名字并不完全属于我。它更多代表家族的期望与责任。选择演员这条路，在我的父亲，甚或是我的家族眼中，都是非常失职的决定。这意味着我偏离了能使家族荣耀的轨迹，偏离了何氏家族应有的道德价值和世俗成就。”

“但是，在我心里，我很清楚，表演是我的救命稻草，是我真正想做的事。”

“……然而，在我父亲眼中，正是因为演员这个职业，何家儿子被挖出生平，挂上热搜，供众人谩骂。在他，或者他所代表的普世价值观里，我是个彻头彻底的失败者。演员不配被称为事业。演员只是个出卖色相、娱乐他人的所在。”

伊林终于理解了何屿与家族的最大分歧。或者说，这种分歧并非仅限于一个家族，它象征着约定俗成的价值体系，与觉醒个体之间的巨大矛盾。

“伊林，当我因为无法抵挡的群体暴力，脱离我所认定的一切，跟着律思走入世界，我才发现，我的幸福感，我生命的意义，与普世意义上的‘成功’，没有任何关系。”

“……我喜欢表演，喜欢音乐，喜欢在小餐馆里劳作一天后，与朋友坐在小巷子里吃汉堡。这些生命里闪光的瞬间，与我父亲认定的权力与财富体系，毫无关系。”

“也是在那些瞬间，我明白一个道理。在我们出生前，这个看似现代社会的运转规则，早已被古早的世俗规则镌刻确定。它形成巨大的心塔，横亘在每一个人心中，控制着我们看世界、看自己的标准。我们主动把自己锁进心塔，用它确定的准则定义和惩罚自我。什么是成功，什么是价值，什么是生命和生活的意义，都不是来自你的本心，而是这座压迫你的心塔。”

这些倾诉，对伊林来说，如同拨云见日。她的恋人就像世界上的另一个自己。这些感受，都曾在她的内心出现过。只是，它是混沌的，瞬时的一缕思绪。在这个当下，何屿将它编织成了牢固线索。

“经历伤害、明晰自我，是推翻心塔的过程。……跳出这座塔，我终于看到，有一条属于我的路，它就在那里，从未消失。”

这是第一次，伊林的心潮如此漫溢，几近接近决堤。

在黑暗中，何屿的声音低沉，清晰，像来自对岸的渡船，温柔坚定。

”伊林，我们经历这件事，就像被抛入深海。在最初的窒息感之后，却有船来引渡。当你涉海而过，来到彼岸，你会发现那艘小船，是你未被完全杀死的自我。”

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这个晚上，伊林就像忘了时间，与恋人在黑暗中对谈许久。她回溯着他的少年时代。在安静的亲密中，何屿思绪平静的分享往事。

自懂事起，他就被父辈抛入严苛的家族评价体系。三岁进入双语私教，四岁开始学习钢琴，五岁提前入学，十一岁提前准备入学伊顿。十三岁，进入异国他乡等级森严的精英男校。

这是伊林从未碰触过的、等级森严的男权社会。家世，年龄，外形，形成无法撼动的压迫层级。何氏家族在国内已处于金字塔尖，但在英国，何氏家族，只是浮萍般的异国陌生名字。肤色不同、年龄最小、家世无名的何屿，成了可以被随意霸凌的最弱者。

在回忆这段经历时，恋人的陈述平静，像手术刀般剖析着这个带给他彻骨伤害的男权社会缩影。高年级学长享有最广泛的权力，他们管理诸多社团与活动，决定着谁能进入权力圈，谁必须被惩罚、被孤立。他们可以随意使唤低年级学生，可以让他们送报纸、洗衣服、甚至擦皮鞋。

掌权者的身份总是固定的——高年级，大家世。低于这个阶梯的学生必须学会依附“领袖”，当人耳目，争当“打手”，熬得上位者毕业，挤走竞争者，用尽手段，接管权力。

要构成稳固的权力体系，必须有大批底层群体。年龄小的孩子，会在刚进校时就受到规训，并学会安于自己的底层位置，从忍耐，到归顺，再到服从……那些曾经被强权剥削的孩子，会一步一步强迫自己，向“强者”同化。

而何屿构成了底层之外的“被流放者”。因为他的外来种族，更因为他的外形特征更像女孩。在等级森严的男校体系下，他被迫充当了第二性的角色。

在整整三年的时间里，他被用各式各样的男凝式下流词汇嘲讽，被强迫脱光衣服遭受肢体暴力，被造黄谣，被公然当成性符号贬低羞辱。

在那所闻名世界的精英男校里，来自异国他乡的少年何屿，被打成男权底层与女性玩物，遭受双重折磨。为了逃避霸凌，他尽量待在远离人群的地方。他把大部分时间献给图书馆，去阅读很多能解释自身处境的古老书籍。在性观念的形成期，他发现，最让他张开双眼、参透社会运转规则的，是大多数男性学生并不感兴趣的《第二性》。

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