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第4章 陈教授的一纸课题（第1页）

林溪盯着手机屏幕，仿佛要将那几行字烧出两个洞来。

“怎么了小溪？脸色这么白，又看到什么了？”苏晓晓凑过来，担忧地问。

林溪张了张嘴，却不出声音，只是机械地将手机屏幕转向苏晓晓。

苏晓晓疑惑地低头看去，几秒后，一声足以掀翻社团招新帐篷顶棚的尖叫脱口而出：“我——的——天——呐——！！！”

周围所有人的目光瞬间被吸引过来。那位负责招新的眼镜学长推了推眼镜，小心翼翼地问：“呃……学妹，你没事吧？”

苏晓晓完全顾不上他，一把抢过林溪的手机，又仔细看了一遍，然后表情扭曲地看向林溪，语气充满了难以置信的荒谬感：“和、和顾夜？一个小组？！还是跨学科课题？！教务系统是中了病毒还是被人黑了？！这怎么可能？！”

林溪终于从巨大的冲击中找回了一丝神智，她拿回手机，指尖冰凉，苦笑着摇了摇头：“是陈教授公布的课题名单……昨天就收到了分组邮件，我没仔细看成员……”

她终于想起来，昨天在焦虑赔偿事宜时，确实匆匆扫过一眼分组邮件，但当时心神不宁，只关注了课题内容和时间地点，完全忽略了那个如同噩梦般的名字——顾夜。

“完了完了完了……”苏晓晓在原地转着圈，嘴里念念有词，“这叫什么？冤家路窄？造化弄人？还是老天爷觉得你们昨天的冲突不够戏剧性，非要给你们加一场对手戏？”

林溪的心沉到了谷底。如果说之前的赔偿问题还只是金钱和道义上的负担，那么现在，这个课题小组则意味着她将不得不与顾夜进行长期、近距离的接触。想到他那双冰冷的眼睛和惜字如金的态度，她几乎能预见到未来小组合作的地狱难度。

“不行！得想办法换组！”苏晓晓抓住林溪的肩膀，眼神坚定，“走，我们现在就去找陈教授！说明情况，申请调换！教授那么明事理，肯定会理解的！”

怀着最后一丝希望，林溪和苏晓晓匆匆告别了社团招新的学长，朝着历史系的办公楼走去。

陈怀远教授的办公室在一条安静的走廊尽头。门虚掩着，里面传来淡淡的茶香。林溪深吸一口气，敲了敲门。

“请进。”陈教授温和的声音传来。

两人推门进去。陈教授的办公室堆满了书籍和卷宗，显得有些杂乱，但却充满了一种沉静的知识氛围。他本人正坐在电脑前，戴着一副老花镜，看到她们，脸上露出和蔼的笑容。

“是林溪啊，还有新闻系的苏晓晓同学，有什么事吗？”

“陈教授，”林溪紧张地开口，手心有些冒汗，“是关于跨学科实践课题分组的事情……”

“哦？分组有什么问题吗？”陈教授端起茶杯，吹了吹热气，“我记得把你和工程学院的顾夜、陆辰他们分在了一组。顾夜同学在数字化建模方面能力非常突出，你们这个组合，我很看好。”

“教授，就是因为顾夜学长……”林溪硬着头皮，将昨天无人机撞毁航模的事情，简明扼要地叙述了一遍，最后恳切地说，“……所以，我们之间可能有一些……误会和尴尬。我担心会影响小组合作的效果，所以想申请一下，看看能不能调整到其他组？”

陈教授听完，并没有露出惊讶的表情，只是若有所思地点了点头，将茶杯放下。“原来还有这么一段故事。”他笑了笑，目光透过老花镜看向林溪，带着睿智和洞察，“林溪啊，我记得你的纪录片提案里，提到了想展现校园‘人与物、人与空间背后的人文联结’，对吧？”

林溪愣了一下，点了点头：“是的，教授。”

“那你觉得，‘人文联结’仅仅存在于古老建筑和历史档案里吗？”陈教授温和地反问，“它同样存在于人与人之间的相遇、碰撞，甚至是冲突与和解之中。”

他站起身，走到窗边，看着楼下熙攘的校园：“跨学科合作的意义，就在于打破壁垒，让不同思维、不同背景的人互相碰撞，产生新的火花。过程中有摩擦、有困难，是正常的，也是宝贵的。”

他转过身，目光重新落在林溪身上：“逃避和换组，是最简单的做法。但我相信，你能处理好这件事。把这次合作，也当作你课题的一部分，去观察，去体验，去尝试沟通与解决。这本身，就是一门重要的学问。”

陈教授的话语不急不缓，却带着一种不容置疑的力量，彻底堵死了林溪换组的可能性。

从陈教授办公室出来，林溪的心情复杂到了极点。一方面，她理解并认同教授的良苦用心；另一方面，一想到要和顾夜共处一室至少一个学期，她就感到一阵无力。

“完了，连陈教授这条路都走不通了。”苏晓晓哀叹一声，随即又握紧拳头，给林溪打气，“不过教授说得也有道理！小溪，咱们不能怂！不就是个顾夜嘛，你就把他当成你纪录片里一个特别难搞的‘拍摄对象’，用你的专业和真诚打动他！说不定……还能趁机把赔偿的事情说清楚呢！”

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把顾夜当成“拍摄对象”？这个想法让林溪有些哭笑不得，但似乎……也是一种思路。至少，这能让她以一种更客观、更专业的心态去面对他。

“而且，”苏晓晓眼睛一亮，压低声音，“你们现在是一个组的了，他总不能再对你爱答不理了吧？小组任务完不成，他也得扣分！这就是你的机会啊小溪！”

这话点醒了林溪。是的，现在他们被绑在了同一条船上。为了课题成绩，顾夜即使再不情愿，也必须进行最低限度的合作。这确实是打破僵局的一个契机。

她回想起顾夜检查航模残骸时那专注认真的眼神，那是对自己领域极致热爱和尊重的表现。或许，在学术和专业层面，他能展现出与待人接物时不同的一面？

一个模糊的计划开始在林溪心中成形。她不能再用道歉和赔偿这种“低位”姿态去接近他，而是必须展现出自己的专业价值，让他意识到，她作为搭档，并非一无是处。

“我明白了，晓晓。”林溪的眼神重新变得坚定起来，“既然躲不掉，那就面对吧。”

回到宿舍，林溪立刻行动起来。她不再纠结于论坛的议论和赔偿的压力，而是将全部精力投入到了课题的准备工作之中。

她重新仔细阅读了课题要求——《校园历史建筑保护与数字化建模研究》。她利用自己的专业优势，开始大量查阅学校图书馆的数字化档案，搜集目标建筑（初步定为具有百年历史的老图书馆）的历史背景、建筑风格演变、相关的历史事件和人物故事。

她整理了厚厚一叠资料，并初步构思了如何将这些人文历史元素，与三维模型结合起来，让冰冷的数字建筑拥有温度和灵魂。她甚至草拟了几种不同的叙事角度，准备在小组讨论时提出。

在做这些准备工作的时候，她感觉自己重新找到了节奏和力量。知识是她熟悉的领域，是她可以掌控的战场。

明天下午的小组会议，将是一场硬仗。她不再是被动的“肇事者”，而是这个课题项目中，拥有独特价值和话语权的合作者。

然而，就在林溪对着准备好的资料，进行最后一遍梳理时，一个关键的疑问浮上心头：

顾夜他会怎么做？他会同样为这次小组会议做好准备吗？还是说，他根本就没把这当成一回事，明天的会议，等待她的依旧是冰冷的沉默和拒人千里的姿态？

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