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第4节（第1页）

&esp;&esp;她觉得这些都是老师和教育的问题。

&esp;&esp;她也从来没觉得自己很孤单，相反，她乐得自己与自己相处，她有属于她一个人的精彩世界。

&esp;&esp;她总是有最新款的手机和平板，最潮牌的鸭舌帽和背包。

&esp;&esp;她喜欢逛各种杂物店、疯狂收集卡片、追明星综艺节目、模仿偶像发视频自娱自乐。

&esp;&esp;周末，她在环境优雅消费不低的咖啡店学习，一到放假就必定会外出旅行。

&esp;&esp;旅行目的地通常是一个普通家庭学生不会轻易去到的地方，然后一天发八九次定位打卡照，文案诸如“和大家分享xx的绝美天气”、“给大家看看我今天吃了什么”之类，仿佛坐拥百万粉丝的大明星，无数人等着给她点赞、评论。

&esp;&esp;可事实上，关注她的人不过自己母亲、亲戚朋友和从未谋面的网友寥寥数人……

&esp;&esp;总之，孙心爱觉得自己的世界更精彩、更高级，她完全不屑于和身边的普通同学相处，甚至在很大程度上，她根本看不起他们。

&esp;&esp;在她自得自乐的世界里，有一个她想象的、喜欢她的、欣赏她的男生。

&esp;&esp;他成绩优秀、前途无量，又英俊帅气、性格温和，他是人群中的焦点，是所有女孩仰望渴慕的人，他对她应该也有点意思……

&esp;&esp;这个人在她第一次看见蒋南后具象化了。

&esp;&esp;蒋南只觉得这一切荒唐可笑。

&esp;&esp;虽然从初中起，他也知道同学中好像有人出现了心理问题。

&esp;&esp;有转学的，有休学的，有前一分钟还好好上着课，下一秒就突然走出教室，再也没回来的……

&esp;&esp;具体情况太过隐私，大家的心情从惊讶好奇到同情淡漠，不愿再残忍多事地去窥探里面的细节。

&esp;&esp;因为谁也不知道，下一个“不好了”的那个人会不会是自己。

&esp;&esp;高中入学时，一中曾给每位新生做过一份心理测试，但调查结果离学生们真实的心理状况并不是那么的接近。

&esp;&esp;这些十六七岁的少年少女已经知道怎样去隐藏自己的问题，只会交出一份表面上正常的答案，而发现的问题也被大而化小、小而化了地处理了。

&esp;&esp;学校按要求配备的心理老师也并不专业，只是随意找了有余力的学科老师兼任。

&esp;&esp;这所因出口成绩而名声在外的重点高中显然还没注意到心理健康对学生、教师以及整个校园环境的重要性。

&esp;&esp;于是，有的人慢慢熬着，寄托于时间能治愈一切，以为等长大后，所有问题都会自然而然得到解决。

&esp;&esp;有的人在校外悄悄接受治疗，并不希望自己的困境被他人知晓。

&esp;&esp;还有一些人压根儿不想去面对自己是否出现了心理问题。

&esp;&esp;孙心爱被慌张赶来的班主任和德育老师劝住，放下了刀。

&esp;&esp;他们很快意识到学校兼职的心理老师没有能力解决眼前这样棘手的状况，只能苦口婆心地劝孙心爱去校外咨询室，劝她坐下来好好说话。

&esp;&esp;孙心爱则全程盯着蒋南。

&esp;&esp;在咨询室，她要求老师们不能离开，蒋南更不能。

&esp;&esp;五十多岁的艾医生试着引导孙心爱说出此刻心里最迫切的想法和诉求。

&esp;&esp;心里在想什么，可以放心大声说出来，不管是好的还是坏的想法，只要是此刻心中所想，都可以t毫不避讳地说出来。

&esp;&esp;艾医生慈眉善目，说话慢条斯理。

&esp;&esp;面对年轻的学生，她的治疗方式比较独特，甚至称得上有些消极和沮丧。

&esp;&esp;她在最开始的治疗中坚决不向咨询者输入任何正能量，也不进行任何行为指导。

&esp;&esp;因为她发现相当一部分心理崩溃的学生，就是被压倒在了没完没了的正能量和如何让自己符合主流价值观的困境中。

&esp;&esp;每个人的出生和境遇都充满了特定的局限与随机性，一味追求满怀激情和随时正能量，盲目追着一种既定的成功模式前行，并不适合每一个人。

&esp;&esp;孙心爱只问蒋南喜不喜欢她。

&esp;&esp;蒋南靠在门口，面无表情地看着这个他完全不认识的陌生女孩和脸色凝重的老师们，心里越发觉得可笑。

&esp;&esp;但他也知道，对方正处于极度不稳定的情绪上，不能再受刺激。

&esp;&esp;他难得地迟疑了几秒，斟酌着词汇说：“我还不认识你。”

&esp;&esp;话刚落音，孙心爱突然以极快的速度又拿出了刀，毫不犹豫地朝着自己小臂处划了下去，神色冷静决绝，仿佛那不是自己的身体。

&esp;&esp;老师们震惊一瞬后，急忙上去阻拦……

&esp;&esp;蒋南看着眼前又紧绷混乱起来的局面，突然觉得很愤怒。

&esp;&esp;他扭头快步离开了咨询室。

&esp;&esp;后来，孙心爱被接回了家。

&esp;&esp;高二开学后，学校心理老师例行流程找蒋南聊过一次天。

&esp;&esp;孙心爱已经被确诊为某种人格障碍类精神疾病，且情况算严重的，正在配合精神科医生进行药物治疗。

&esp;&esp;病情是需要保密的，但因为蒋南是自残行为当事人之一，所以被允许知悉了这个情况，为的是能让他客观、无负担地看待孙心爱的行为。

&esp;&esp;“这是一种比较常见的精神疾病。生病了，配合治疗，问题总能得到解决，就像我们感冒发烧一样，吃药、休息然后恢复。她的行为肯定对你造成了一定的冲击和影响，但你不存在任何问题和过错，这件事完全与你无关。所以蒋南同学，你不需要有任何愧疚和负担。”

&esp;&esp;“我没负担，能理解。”

&esp;&esp;蒋南坐在并不舒服的椅子上，垂头看着脚上崭新的运动鞋，没什么情绪地应道。

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