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潘案自然明白事理，见班中似有事发生，看了乐冲和马有志半晌，轻皱眉道：“李老师处理完班中事务，我再进来。”

李去疾行了个歉礼，道：“潘老师留步，是我扰了老师的课，这便离开。”

潘案还了一礼，众生这才坐回了自己的位置。

李去疾出了教室后，又在窗外看了许久，见学生们听课认真，心中万千计较，最终只有无可奈何长叹一声，长叹之际，忽见在各教室外巡查的不知死活。

不知死活一手拿册子，一手拿笔，见到李去疾，也当未见，李去疾如见救星，先一步迎了上去，道：“恩公，我有事请教。”

不知死活极不情愿地停住步子，道：“何事？”

李去疾道：“不知学院中对于欺凌同窗一事，是何处置态度？”

不知死活疑道：“欺凌同窗？”

李去疾将方才所闻所见大致向不知死活讲了一遍，末了道：“此事决不可轻视，今日欺凌，明日还不知会做出何举动。”

不知死活听完后更觉古怪，眉头拧成一团，李去疾见后道：“看来恩公也觉此事非同小可。”

不知死活沉吟片刻，问道：“马有志身上可有受伤？”

李去疾摇头，道：“但他受到了言语欺辱。”

不知死活道：“身上无伤，便没有证据。”

李去疾道：“言语之辱有时远胜**折磨。”

不知死活道：“言语是最好作假之事。”

李去疾急道：“恩公这是不信我所言？”

不知死活面无表情道：“我信你说的无用，要学院中的大人物信才有用。”

李去疾又欲言，不知死活先一步道：“马有志可有承认自己受到欺辱？”

李去疾叹道：“他受人逼迫，故而不愿认。”

不知死活道：“有被害者，才有公案。”

这话所含之意明了不过，马有志都不认自己受了欺凌，李去疾再如何说，也是白费唇舌，徒增笑谈。

李去疾道：“难道此事当真就此放任不管？”

不知死活死鱼眼中尽是不耐，冷漠道：“我只依律依规依据办事，你才是天班的班导。”

不知死活的话很不近人情，但却是句实话，李去疾是天班的班导，天班出了任何事，他担首责，天班出了任何事，该出力劳心的是他，而非不知死活。

李去疾叹息一声，不知死活知李去疾再无话可说，正欲离去，又听他道：“恩公，我还有一事。”

不知死活道：“说。”

李去疾盯着不知死活手中的册子，道：“今日课上，乐冲同学迟到，劳烦恩公记一下。”

第29章我无错

李去疾去了趟藏书阁，将熊族育教家乌拉托尔斯基的《班导的秘密》给借了出来，这回在藏书阁未碰见阿丑，李去疾不禁松了口气。

借完书，他又重回了教室这边，立在一棵树下，等着第二堂课放课。等待时，他翻阅起了手中的《班导的秘密》。昨日在未被阿丑打扰前，他粗粗看了一章，内容未瞧得仔细，只将章名记在了心中。

一章的章名被人族的译者商春怀秋翻译为了“无威不治”。

李去疾读完一章后，也觉译者译得极妙，切题又简雅。

在一章中，乌拉托尔斯基认为，治理一个班级，就如同治理一个国家。君王若失了威信，则民将不民，国将不国。若班导一来就在学生前失了威信，日后要再想管束学生，便难了，所以班导第一件该做的事便是立威。

文中还提及，有不少初出茅庐的年轻老师，天真地认为该与学生们打成一片，第一堂课便故意放低身段，要同学生们做朋友，可结果却适得其反。朋友没做得上，老师该有的威严也全失了。

李去疾方才便将“无威不治”四个字用在了课上，效果如何，他心中其实也未有底，之后的课又该如何上，他心中仍旧无底。

第二堂课放课后，各班的学生鱼贯而出，天班的学生之后也再无课，三三两两地走在一起，瞧见了李去疾也不招呼，徐澄澄直接翻了个白眼，下巴抬得极高，似连天地都不放在眼里。

乐冲瞧了一眼李去疾，朝他微微一笑，便转而同乐平和韦绍说话去了。

不多时，天班的学生走得没了影，李去疾才看见马有志从远处的教室里出来，低着头，右手拿着文具，身影落寞。

“马有志同学。”李去疾盯着他手中的文具，看了半晌，才叫住了他。

马有志装作不闻，加快了步子，李去疾追了上去，又道：“马有志同学。”马有志仍作不闻，李去疾没了法子，一手搭在了马有志的肩膀上。

他这才停下脚步，低头道：“李老师。”

“今日之事……”

马有志仍旧低着头道：“今日何事都未发生。”

李去疾道：“我瞧得出来，今日之事决计不是第一次，为何隐忍不言，不让师长替你主持公道？”

马有志闻后没有反应，又往前走，李去疾跟上马有志的脚步，道：“若你将一切如实道出，我定让院方给你一个交代。”

“李老师何必多管闲事？”马有志道。

李去疾将手中的《班导的秘密》握紧了几分，道：“我如今是你们的班导，但凡是天班中的事，都是大事，而非闲事。”

马有志道：“若李老师真想管这事，那便请李老师莫要再管这事。”

李去疾道：“我明白，你不愿道出，定是有你的难处，但此事你若不言明道出，助长的便是班内的邪风歪气，到时候，受害的不仅是你，还有他们。”

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