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10展翅（第2页）

休息区的御幸扶着栏杆露出与有荣焉的表情，真不愧是他看上的投手。

如此，打线轮到了一棒，此时的一棒并不是仓持，仓持在第三局被轮换下场了，正在休息区一脸不甘地看着场内。

“喂，你这什么奇怪的表情，又不是你打出去的二垒长打。”仓持恶声恶气道。可恶，为什么不是他在场上，这是个多好的得分机会啊！

御幸用肩膀上的毛巾擦了擦脸颊的汗水，闻言耸了耸肩：“那怎么了，投捕一体，白鸟打出去就是我打出去，真是一记漂亮的长打啊。”

仓持嘴角抽了抽，真是无语极了，每次他都想不明白世界上怎么会有御幸一也这么脸皮厚的人。

可惜虽然水谷因为被白鸟打出去十分动摇，但捕手及时叫了暂停，安抚了投手，后续的一棒被警惕非常的防守们接杀出局，留下了一个二垒的残垒结束了这局。

白鸟走下场时，一棒小林正在临近休息区的地方等着他，两人交错而过时，他说了句抱歉，匆匆跑开了。

小林的背影有些沮丧。

白鸟看着小林的背影，曾经比赛时如果他打出安打后续棒次没有连接上导致没能得分，可并不会有人觉得抱歉。

他们只会因为这种对比而恼羞，或者觉得反正下次白鸟还会打出去的，下次也有机会，如果没有，那就是白鸟的问题了，作为天才怎么能不回应队友的期待呢？

不过他们也不是一开始就是这样的，白鸟将脑中的思绪打散，走进休息区。

仓持走过来拍了拍白鸟的肩膀：“打的漂亮！”

御幸已经穿好了捕手的护具：“刚刚有和小野君一起练投热身吧？”

“当然。”白鸟拿毛巾把脸上的汗随意一抹，撸起刘海戴上棒球帽，拿起了自己的投手手套。

“监督居然让我们一起搭档，虽然是最后两局，多少是意料之外，情理之中了。那么就别辜负他的期待，让我们去大闹一场吧！”御幸笑得嚣张又开朗，举起拳头对着白鸟。

白鸟举拳对上，然后重重点头。

对面的休息区中，即将上场的二军学长们虎视眈眈地望着走上投手丘的白鸟京。

白鸟对此视若无睹，只是抬脚整理投手丘上的土。春日的阳光并不炙热，洒在人身上时如同被什么毛茸茸的小动物包裹，是一种柔软的温度。

让人感到滚烫的，是站在场地中央被视线裹挟的那种渺小又宏大的气势。

呼吸间，泥土的味道如此熟悉，伴随了他一年又一年。

他看向本垒板处的御幸，掩盖在面罩下的面容与目光都是那么亲切温暖。如此，站在这里的我将不再感到寂寞，因为你就在离我18米44的地方注视着我。

“哦哦，这就是刚刚那个打击很漂亮的投手吧，不知道投球实力怎么样啊？”

“嗯，如果是双刀流就好了。”

观众们期待地看向白鸟京，二军选手们则早就知道这个学弟能够投出150kmh的球为此做好了准备。

打者走上打击区执起球棒，很好，就让我先看看，火球投手投出的球究竟是什么样的吧，不过这家伙看上去也没什么肌肉啊，怎么投出那么快速的球的？

白鸟搓了搓手指上的防滑粉，深吸一口气握住棒球。

御幸拍了拍手套，笑着比出暗号：那些闲言碎语和怀疑的眼神很烦人对吧，让我们用那一球来震撼全场吧！全力投过来，我会接住的！

如果最开始就认识御幸就好了，白鸟情不自禁这么想着，但如此一来，他也不会是今天的他了。

雏鹰第一次张开翅膀体会到的不是飞翔的快乐，而是坠落的恐惧。大地与天空是磁极的两面，一面是生一面是死。

白鸟慢慢举起双手，那双鹰隼般锐利的金眼睛注视着御幸的手套。

该是飞翔的时候了。

红白赛落幕时，比分定格在1:17。

白鸟登场后直到比赛结束，面对他的打者皆被三振。

与机器发出的速球不同，人投出的球带着投手本身的生命力，那是投手意志的延伸，是完全不同的东西。

最后，御幸只在配球里塞了一个变化球，还是在最后一个打席的最后一球，用以结束了比赛，他几乎是炫耀性的告诉大家，和他搭档的投手是如何一个耀眼的存在。

他们二者的表现被所有人看在眼里，明明白白的令观看者知晓，1+1大于2是什么效果。

所以，之后的某天晚上，片冈监督宣布由哪些人进入一军的决策没有任何人有意见。

列队后，片冈监督扫视了一圈面前的队员们，他心中有点高兴又有点悲伤。

高兴的是对白鸟京、御幸一也这两个天才对于投手阵和捕手的加强，悲伤的是见过了这样的天赋，大概很多孩子内心都有被打击到，尤其是在二军呆了很久了孩子们。

他们坚信汗水能弥补天赋上的不足，可在这场比赛中，却□□脆利落地三振了。

片冈并不觉得他们不够好，如今的一军也有靠坚持不懈的努力登上大赛舞台的选手，比如结成他们。

天赋只是起点，成功离不开汗水的浇灌，可天赋过人之人就不努力吗？坚持不懈的精神难道就不算是一种天赋吗？说到底，天赋与努力的命题在体育运动方面展现的尤其残酷。

他沉默片刻开口道：“进入一军的是三年级水谷拓海、加藤太郎、田中晋，一年级白鸟京、御幸一也。”

“一年级仓持洋一、川上宪史进入二军。”

“要记住，努力不是为了超越别人，而是为了超越自己。”片冈监督意味深长道，但此刻能听进去这番话的，究竟有几个呢？

青道棒球部有写棒球日记的要求，片冈看着面前一张张尚且青涩的脸，想起前几天交给他的一本日记中的内容。

「“监督，那些没有天赋的人呢？他们的人生从一开始就被浪费了吗？”*」

*我明白了老师，不过那些没有天赋的人呢？他们的人生从一开始就被浪费了吗？（网络上流传的涂鸦壁画）

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