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第135章（第1页）

见他不再抗拒，秦风再缓缓把他扶起、上身微前倾，语气温和：“好，知道了，看着我，宝贝，给我检查下，好吗？

左手托住头，右手快查过颈肩，无明显损伤。

“张静，架住他腋下，就这角度前倾固定。”恢复平时声调，锁定轮椅。

“不要、动、我。”楚非昀又挣扎起来，用手捂紧腹部。

其实他腹部根本不该有痛觉，但反正现在就痛死了。

“别动，听话。”秦风又切换哄小孩似的温柔。

一边把他两手分开、放到轮椅扶手上，轻拍着让他放好。

现在可见男孩的白色t恤中间偏右有个黄褐的球印，现已被汗水沁得有点模糊，可见右胸下、或上腹的确被击打过。

拿出医用剪刀，飞快把t恤偏左剪开。

“我靠，瘦成这样……”还站在旁边的小杨忍不住多嘴。

闻言，戴着面罩的楚非昀出“呜”的声音，双手一合，又把破衣服盖起来。

“闭嘴！”秦风低喝一声。这下子简直是迁怒，小杨和张静不由得对视一眼，又在秦风的压力下看向别处。

“别动了啊，乖。”柔声好哄歹哄，宝贝才肯再放开手。

医生迅扫视胸廓扩张无明显异常，随呼吸起伏、没有开放性伤口。

查左胸腹无新鲜伤痕，立即抽出无菌纱布搭在左肩、用胶布固定遮挡视线。

手指刚触到右肋红处，男孩便浑身剧烈颤抖，用手一挡。胸口痛得叫都叫不出声，一张漂亮的小脸都扭曲了。

秦风看在眼里，心疼到极点。可再怎么也必须检查清楚：“小杨请帮忙按住他两只手。”

小心避开可能的骨折线，皮下组织因水肿微微硬，轻微灼热；按压第六肋骨时，能感受到细微的骨擦感。

“这里最疼？”

“呜。”

“用o-1o分告诉我有多疼？”

楚非昀被按住的两手，共十个手指张得大大的，止不住的眼泪混着汗水流下，沿着氧气面罩淌到下颌。

出于生物的自保本能，大脑会对截瘫平面以上的伤害异常敏感，放大痛觉。

相当于一直重锤敲打：“喂，没剩多少东西了，赶紧保护好啦！”

而剧烈疼痛，是会影响体内多系统正常工作的。

秦风用纱布给他擦拭，戴上听诊器一听，双肺呼吸音均匀，锁骨上窝凹陷已随吸氧缓解，暂时排除气胸和肺挫裂伤。

指尖轻叩季肋区，亦无反跳。

——应是右边第六肋骨骨裂，暂时未现内脏损伤。算是不幸中的大幸。又马上给予镇痛药物。

“宝贝，要固定肋骨，可能有点紧，忍一下好不好？”秦风一边用剪刀把t恤全剪掉，露出整个上半身。

“啧！”这下不但中文系的小杨，估计原来作为内科护士的张静，也很少见一个同龄人，前胸后背这么多外科手术疤痕啊、各种引流伤痕。

楚非昀又呜咽了一声，估计他现在脑海里除了疼字，就是一万个“我想死”奔过。

刚以弹力绷带包扎完，秦风立即抖开一张白色床单，包住爱人残破的身体。

又转身回车上拿出担架、放轮椅旁边的地上、快调到3o度档位，让张静架着腋下、他托着腰臀和腿，把人转移过去。

头花白的许校长，安顿好教室里的孩子们，又走过来想看看有没能帮忙。

“那个，秦大夫，小楚怎么了？”她听唐老师说过小楚这画家与乡医生以前是邻居，关系挺好。

“肋骨骨折。”医生语气冷淡，脸色并不太好。

他知道这件事涉及到儿童心理学、社会学等各方面。但他这一社会分工，在救治阿旺母亲上问心无愧，现在家属却被弄成这样。

是个人都想质问下，家长和老师怎么教的！

许校长停在几步以外，又确认一次：“啊，怎么突然这么严重？”

她听了几个大孩子说，阿旺用球砸了楚老师。但孩子们一向顽皮，别说唐老师杨老师，有时候甚至近6o岁的她也无意中被孩子们扔出的球砸到过，痛是痛一下，也没伤成这样。

急性损伤处理完毕，秦风退后一步，声音提高了些：“每个人情况不一样。许校长，这个问题您可要好好教育阿旺了，弄清楚他是有意还是无意。我也声明会为楚非昀追究此事。”

他的宝贝截瘫多年，骨质疏松，轻微撞击就可能骨折。本就想一直把他拢在怀里，捧在手心。

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