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第5章 梁璐真心觉得侯亮平阔以（第1页）

梁璐的生活，像一潭被精心修饰过的死水。省委大院的优渥、大学校园的体面，都无法真正填补她内心的空洞与失衡。那份源于情感挫败和家族权势滋养出的混合型傲慢与空虚，使她需要不断寻找“值得”她关注和“投资”的对象，通过施予“恩惠”、施加影响来确认自身价值，填补那份难以言说的失落。

最初，祁同伟闯入她的视野。那个来自山村的穷学生，却有着狼一般桀骜不驯的眼神和令人惊叹的才华。征服他、打磨他、将他塑造为自己满意的“作品”，这念头本身就带有极强的刺激性和满足感。他的拒绝和回避，非但没让她退却，反而激起了更强烈的兴趣——就像看到一件喜欢的玩具竟然不听话，非要弄到手不可。

然而，这种“追逐”持续了一段时间后，开始让她感到一丝疲惫和不耐烦。祁同伟的躲闪太明显，太生硬，像块捂不热的石头，缺乏“趣味”。更重要的是，她梁璐是何等身份？难道真要她一直放下身段去“围追堵截”一个不识抬举的穷学生？这本身就有失体面。

就在这个时候，高育良看似无意、实则精准的“提醒”，如同在她沉闷的视野里投入了一颗璀璨的新石子。

侯亮平。

这个名字她当然不陌生。汉东三杰之一，甚至在某些方面，比祁同伟更引人注目。祁同伟是带着刺的寒刃，冷硬、带有攻击性；而侯亮平，则是出鞘的亮剑，阳光、开朗、家世清白（在她初步了解中），笑起来一口白牙，仿佛能驱散所有阴霾。他活跃在篮球场、辩论赛、文艺晚会，是校园里的风云人物，是那种“拿得出手”、“带出去有面子”的年轻人。

高育良几次“偶然”的赞扬，以及那些关于侯亮平“理论基础扎实”、“见解独到”、“家风熏陶好”的暗示，像羽毛一样轻轻搔刮着她的心。她开始下意识地比较。

一次系里组织的青年教师沙龙后的冷餐会上，她端着酒杯，目光不经意地扫过会场。祁同伟果然不在——听说又被高育良派去哪个穷乡僻壤调研了。而侯亮平正被几个年轻老师和学生围着，侃侃而谈他刚参加的省里研讨会见闻，神采飞扬，举止得体，引得众人频频点头微笑。

梁璐远远看着，心里那架天平悄然倾斜。祁同伟？除了学习好、被高育良藏着掖着，还有什么？整天灰头土脸，性格孤拐，上不得台面。而侯亮平，阳光、健康、善于交际，理论水平和实践机会都不缺，更重要的是，他看起来就“懂事”，懂得如何与人相处，如何展现自己的价值。这才是她梁璐应该“培养”和“提携”的对象。投资这样的人，回报率显然更高，也更符合她的身份和审美。

兴趣点的转移，一旦开始，便如同滑坡，迅而彻底。

她开始留意侯亮平的课表，“偶然”出现在他常去的图书馆阅览区，或者在他打完篮球后，“恰巧”路过球场，递上一瓶水，随口点评几句他刚才的表现。

她的方式，确实与对待祁同伟时有所不同。或许是因为侯亮平本身更外向，更容易接近；或许是因为侯亮平表现出来的家世背景（虽然具体不清，但“京城来的”、“父母是文化人”这类模糊印象让她下意识地多了几分顾忌，不能像对祁同伟那样带着近乎施舍的强势）；又或许，侯亮平阳光的气质本身，就让她不自觉地收敛了些许控制欲，更倾向于用一种“欣赏者”和“引导者”的姿态出现。

但内核的掌控欲，从未改变。

她以“学术指导”为名，开始频繁地给侯亮平开小灶。不再是祁同伟那种充满压抑和交易色彩的“辅导”，而是真的讨论一些问题，但她会在讨论中，不断强调自己的见解如何“一针见血”，自己的资源如何“丰富”，潜移默化地让侯亮平产生依赖感和敬畏感。

“亮平啊，你这个观点不错，但论据还是单薄了。我那里有几本国外最新的原版着作，国内很少见的，下次带给你参考参考。”“省高院的王副院长是我父亲的老部下，他对你这个议题很有研究，下次我带你去拜访一下，让他指点指点你。”“你这篇论文，投那个普通期刊可惜了。我帮你看看，润色一下，推荐给《法学研究》试试。”

学术的糖衣，包裹着的是人脉的展示和恩惠的施加。她享受着侯亮平眼中流露出的惊喜、感激以及那一丝被“大人物”青眼相加的受宠若惊。这极大地满足了她的虚荣心和掌控欲。

生活上的“关心”也无孔不入。从“顺便多买了一份”的进口咖啡，到“朋友送的吃不完”的高级水果，再到“恰好多一张票”的音乐会、话剧门票……她总是能找到冠冕堂皇的理由，让侯亮平难以拒绝。这些举动，看似比当年对祁同伟那种直接逼婚要“高雅”和“含蓄”得多，但其本质，依然是一种边界感的侵犯和所有权的宣告。她在用一种更精致、更不易察觉的方式，一步步渗透侯亮平的生活，将他纳入自己的势力范围和精神领地。

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她甚至开始“无意”地向其他老师、乃至回家吃饭时向父母提及侯亮平。“现在的学生里，还是有几个好苗子的，比如那个侯亮平，素质就很全面。”“小侯这孩子，不仅学习好，情商也高，比有些只知道死读书的强多了。”她通过这种方式，不动声色地给侯亮平贴上“属于她认可和掘”的标签，也在为自己未来的“栽培成果”提前铺垫。

相比之下，对祁同伟的关注，如同退潮般迅消散。

她偶尔还会在系里遇到高育良，或许会随口问一句：“祁同伟最近怎么样？好久没见到他了。”高育良的回答总是那么波澜不惊，且内容千篇一律：“同伟啊，还在下面调研呢，吃了不少苦，年轻人锻炼锻炼也好。”“在图书馆啃书呢，这孩子就是太用功，有点钻牛角尖了。”“最近在帮我整理一些资料，任务比较重，没什么时间参加活动。”

这些反馈，在梁璐听来，平淡得像白开水，甚至带点“不成器”、“只会死用功”的隐含意味。与她看到的侯亮平的光彩夺目、活跃灵动相比，祁同伟的形象愈显得黯淡、无趣、甚至有些“拿不出手”。她内心深处那点因征服欲未能得逞而产生的不甘，也渐渐被对侯亮平的新鲜兴趣和“投资”预期所取代。

有一次，她甚至在办公室里听到两个年轻助教闲聊，一个说：“哎，你说以前梁老师不是挺关注祁同伟的吗？现在好像完全不管了？”另一个嗤笑一声：“祁同伟哪比得上侯亮平啊？你看侯亮平，又会学习又会玩，家里估计也有点背景，梁老师眼光多毒啊，当然知道哪个更值得培养喽！祁同伟？也就是死读书还行，别的嘛……啧啧。”

这话虽然刻薄，却恰好说中了梁璐潜意识里的比较心态。她非但没有不悦，反而有一种被说中心事的、隐秘的得意。看，连旁人都看得出孰优孰劣。她的选择是正确的，是符合“价值规律”的。

于是，祁同伟这个名字，彻底从她日常的关注列表中消失了。那个曾经让她产生强烈征服欲的寒门学子，如今在她心中，已然成为一个模糊的、缺乏价值的、甚至略带失败者色彩的过去式。她的全部心思和“栽培”热情，都倾注到了侯亮平这颗看起来更加璀璨、更符合她期望的“新星”之上。

她陶醉于这种重新现“美玉”并着手“雕琢”的过程，享受着侯亮平带来的新鲜气息和虚荣满足，却丝毫没有察觉，自己正一步步踏入高育良精心编织的罗网之中，更未曾想过，那颗看似温润的“美玉”，内心正因她的“关注”而陷入怎样的困扰和挣扎。她只看到了自己想要的，并坚信这一切都在自己的掌控之中。

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