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第149章（第2页）

赵铁柱深有同感地猛点头：“俺也是！俺娘老说俺十七了，该琢磨了。可俺能琢磨啥？愁人。”

梁识在一旁听得乐不可支，用手肘撞撞青文，又拍拍赵铁柱。

“你俩啊，还是太小，不懂！成了亲，有人知冷知热，那才叫美呢！”

“像我，心里就踏实，读书都有劲！”梁识已经成亲一年多了，说话带着过来人的口气。

青文和赵铁柱对视一眼，一个无奈摇头，一个挠头憨笑。有些事，确实如人饮水。

次日清晨，书院钟声响起。青文和梁识在讲堂前分开，一个往乙班，一个迈向甲班。

甲班人员少，屋子里显得宽敞而安静。人已到了大半，年龄参差不齐，最小的看着和青文差不多，最大的看着有二十五六。

无人说笑，大多在默诵或疾书。青文看到江西舟身边有空位，默默坐了过去。

这位和他一样是新升入甲班的，同在乙班时虽不算亲密，但也算熟悉。

江西舟见是他，只略一点头，便又低头去看手中的书卷了。

青文坐定，悄悄打量四周。这里似乎每个人都清楚地知道自己要做什么。

又过了片刻，上课的钟声响起。一位老者拄着拐杖，缓步走了进来。

他看起来约莫六十上下，须皆已花白，身形清瘦，一双眼睛格外明亮。

他将拐杖靠在墙边，缓缓走到台前坐下，先环视了一圈。

“老夫姓陆，单名一个‘明’字。”

“苏山长与老夫有旧，知我年老体衰，闲居在家，便邀我来此，暂代苏教习一段时日。”

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“苏教习今年要下场乡试，需静心备考，尔等甲班课业，今后便由老夫负责。”

他顿了顿，目光在几个明显年纪较大、气质沉稳的学生身上停留片刻，又掠过青文这些年轻面孔。

“老夫蹉跎科场数十载，五十有二方侥幸得中一举人，于功名一道，实无甚可夸耀之处。”

“唯多年沉浮，于经义文章之根基、科场文章之得失，略有些粗浅体会。”

“甲班非同乙、丙，尔等目标是明年的院试、乡试乃至更远。今后课业，不重记诵，重在理解、思辨、运用。”

“老夫授课，不喜花哨，但求扎实。若有疑问，随时可提，但需自己先思量三分。”

没有更多的客套与寒暄，陆教习直接切入正题：

“今日，我们先从《春秋》‘郑伯克段于鄢’讲起。此篇文字简略，然其中君臣之义、兄弟之情、权谋机变，乃至……”

他引经据典，层层剖析，从一字之释延伸到春秋笔法、君臣纲常、乃至人性幽微。

信息量之大、思辨之深、联系之广，远非青文以往所经历的任何一堂课可比。

他必须调动全部心神，笔尖在纸上飞快移动，才勉强跟上陆教习的思路。即便如此，仍觉有许多关节未能立刻想透。

课间休息，也无人嬉闹。甲班几位老生，自然地聚到陆先生身边请教，低声讨论着。

其余人或独自沉思回味，或三两聚在一起，低声交换着笔记和看法，话题也紧紧围绕着刚才的讲授。

青文想凑近听听，却感觉自己像个贸然闯入的旁观者，让他难以立刻融入。

这里的人，似乎天然按照某种看不见的规则划分着无形的圈子。

他默默坐回自己的位置，翻开刚才陆先生提到的《公羊传》相关段落，对照笔记，试图理清头绪。

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