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第68章 诗画相融的任务（第1页）

书画基础课程在林久久那幅震撼人心的墨竹示范后，进入了更具实践性和创造性的阶段。文老师带来的不仅是技巧的传授，更是一种将古典精髓与现代审美连接的思路。当成员们逐渐适应了笔墨纸砚的触感，尽管水平依旧参差，但至少不再像最初那样手足无措时，新的挑战如期而至。

文老师站在画案前，身后的大屏幕亮起，展示出几幅将古典诗词意境与现代插画风格巧妙结合的海报作品。有的以极简线条勾勒出“孤舟蓑笠翁”的苍茫，有的用浓郁色彩渲染“春风得意马蹄疾”的欢快，古诗句作为设计元素，以或传统或现代的书法字体题于其上，相得益彰。

“各位同学，”文老师微笑着说，“前面我们分别体验了书法与国画的魅力，但古人云‘书画同源’，二者本就密不可分。接下来，我们将进行一项小组合作任务——”

她环视众人，宣布任务内容：“你们需要分为两组，共同选择一古诗，为其创作一幅现代风格的插画海报，并设计与之匹配的书法字体。最终作品将作为你们‘书画’篇学习成果的重要组成部分，并在后续的街头艺术展中进行展示。”

任务公布，成员们反应各异。

夏飞挠头：“又要画画又要写字？还要合作？感觉脑子不够用了……”

苏沐小声念叨：“选哪诗好呢？”

白辰和顾璟已经开始低声讨论起可能适合的诗词和风格方向。

蒋烁双手插兜，表情酷酷的，似乎对“设计”本身比单纯的书写绘画更有兴趣。

叶昀迅在脑中筛选着结构清晰、易于视觉转化的诗句。

肖逸的目光则更多地流连在那几幅示范作品上，分析着其构图和色彩运用。

文老师开始分组。她目光扫过众人，显然心中已有考量。

“第一组，顾璟、白辰、夏飞、蒋烁、叶昀。”

这个组合兼顾了领导力（顾璟）、温和的协调性（白辰）、活跃气氛（夏飞）、可能的视觉冲击力（蒋烁）以及逻辑分析（叶昀）。

接着，她的目光落在肖逸和角落里的林久久身上，语气温和而笃定：“第二组，肖逸，林久久。”

这个分组结果似乎在众人意料之中，又带着点微妙的必然。肖逸在书画上展现出的天赋和感受力有目共睹，而林久久的深厚功底更是毋庸置疑。将他们两人分在一组，负责最核心的艺术指导和主体创作，显然是希望强强联合，确保作品的艺术水准。

肖逸对这个安排并无异议，他甚至朝角落的方向微微颔，算是打过招呼。而林久久在听到自己名字和分组时，身体几不可查地僵了一下，但没有像之前被单独点名那样剧烈反应，只是将头埋得更低，仿佛这样就能降低存在感。

分组既定，任务开始。两组各自占据画室的一角，开始了热烈的（或沉默的）讨论。

第一组那边颇为热闹，夏飞积极提议选《静夜思》“床前明月光多直白！”，被叶昀冷静驳回“意象过于简单，不利于视觉深度挖掘。”；顾璟和白辰倾向于《江雪》的孤寂意境；蒋烁则觉得《从军行》的豪迈“比较酷”。

而第二组这边，气氛则截然不同。

肖逸没有急于讨论。他拿过一本古诗集，走到林久久所在的角落附近，没有靠得太近，而是选择了一个她能看清诗集、又不会感到压迫的距离坐下。他将诗集翻开，平放在两人之间的空位上，然后抬起头，目光平静地看向林久久，声音不大却清晰：

“林老师，你觉得哪诗的意象，更适合用我们之前尝试过的水墨风格来表现，又能融入一些现代设计感？”

他没有问“选哪”，而是直接提出了更具专业性的筛选标准，将选择权以一种尊重且高效的方式，递到了她的面前。

林久久依旧低着头，但肖逸的话清晰地传入了她的耳中。她的目光不由自主地落在了那本摊开的古诗集上。

没有令人窒息的集体讨论，没有需要立刻回应的压力。只有一个明确的专业问题，和一片安静等待的空间。

这种交流方式，意外地让她紧绷的神经松弛了一丝。她沉默着，手指在袖口里无意识地蜷缩了一下，然后，极其缓慢地，伸出手指，隔着一段距离，指向了诗集上的一行字。

肖逸顺着她指的方向看去——

那是王维的《山居秋暝》。

“空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。”

诗句的意境空灵、清幽，充满自然的画面感，既有水墨挥洒的空间，其宁静的氛围也便于融入简约现代的设计风格。

肖逸眼中闪过一丝了然和赞同，他轻轻点头，语气带着一丝不易察觉的愉悦：“好，就这。”

没有多余的言语，第二组的选题就在这无声的指引和简单的确认中，迅而高效地确定了。一种基于专业默契的协作模式，似乎在两人之间悄然建立起来。而属于他们的“诗画相融”的创作，也即将在这片难得的、低压力的角落里，徐徐展开。

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