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第20章（第1页）

&esp;&esp;“那不行，我们还是要有点仪式感的。”

&esp;&esp;瑞安：“……”

&esp;&esp;爱德华：“……”

&esp;&esp;两人对视，爱德华终于微微屈服：“你做主裁的话，我家那瓶你想要很久的白葡萄酒我给你。”

&esp;&esp;瑞安奇怪发问：“这次的兴趣班你是不是能拿很多提成啊？居然愿意割舍。”

&esp;&esp;爱德华去敲他：“臭小子，当作提前给你们孩子的礼物你还不乐意了。”

&esp;&esp;“如果免费给我不要让我在场上跑一个小时我会更乐意。”

&esp;&esp;之所以是一个小时，因为考虑小孩们的体力，他们将比赛时长改短，上下半场各25分钟，中间休息15分钟，算上补时那些差不多一个小时左右。

&esp;&esp;口中语气满是嫌弃，实则接过了裁判服，嘴上不饶人连续问了两次爱德华是不是愿意割爱，看到爱德华脸上的表情变得十分无语后终于老实跑去换衣服。

&esp;&esp;穿着黑色裁判衣服的瑞安走到球场之中，手腕戴着两块表：一块机械表一块电子表互相对照。

&esp;&esp;有种自己正儿八经当裁判的感觉了。

&esp;&esp;只是他这位主裁太孤家寡人，人家正儿八经的裁判组是4个人：主裁1个，边裁2个，第四官员1个。

&esp;&esp;主裁是全场跟着跑，权力最大的一位。

&esp;&esp;边裁是站在边线上跑动，判断越位，球有没有出线等，做辅助工作。

&esp;&esp;第四官员是检查装备、维持秩序、核对资料、赛后写报告，有裁判忽然不能上场还得自己上场救场等，万金油角色。

&esp;&esp;在无比简陋的兴趣班之中，有个主裁已经很好了。

&esp;&esp;瑞安看着手表的秒针走向0的位置，吹哨示意比赛开始。

&esp;&esp;瑞安吹哨后，开球的小孩愣了一下，回神过来慌张踢出一脚没有啥威胁力的回传球。

&esp;&esp;开局不算顺利，比赛中磕磕绊绊。

&esp;&esp;才练了练射门和传球就进行实战，比赛能进行下去已经很是不错，幸好不少小孩以前多少踢过球。

&esp;&esp;比赛刚开始的10分钟他们还记得后场要防守，中场要传递，前场要进球的最基本准则。

&esp;&esp;10分钟之后阵容完全散掉，别管本身是什么位置，进攻，进攻！

&esp;&esp;曾经以全攻全守阵容闻名足坛的荷兰人看到都要直呼厉害，完全放弃防守变成全攻阵容呢。

&esp;&esp;瑞安跟着小球跑在球场当中，跑在主场中的主裁最重要的是观察球员的移动。

&esp;&esp;说白是提及过超级多次的「视野」。

&esp;&esp;主裁要留意球场上，特别是球周围的人员的动态，不要挡住球员进攻线路。

&esp;&esp;说是这么说……实际比赛中瑞安自己被主裁挡过不知道多少次了。即使在高级别联赛中，相较高水平主裁执裁的情况下也会出现挡路的情况，更别说在低级别联赛了。

&esp;&esp;主裁能不进禁区内挡着射门路线足以让人谢天谢地。

&esp;&esp;比赛中怎么把主裁这一个人形障碍忽略掉也是学习的一环。

&esp;&esp;眼前这批孩子是暂时没有忽略人形障碍的本事，瑞安只好自己多留意周遭。

&esp;&esp;仔细想想，怎么不能算是练球的一种呢？

&esp;&esp;黑白色的常见基础款足球在两拨人的脚下换来换去，一会白球衣拿到手冲过去，还没冲到一半被蓝球队断球冲回来，其他队友在呼喊着自己的队友把球传给自己让自己冲去门前试试射门。

&esp;&esp;最空闲的变成守门员，大部分时间球来不到自己面前。

&esp;&esp;即使来到自己面前，对手自己一脚踢呲，扑的动作甚至还没来得及做出来。

&esp;&esp;练球的时候觉得射门真简单，实际比赛中射术一个比一个惨。

&esp;&esp;中场（位置不一定是中场，毕竟此时小孩已经把自己原本的位置全忘了，传球过去差点助攻成功的就叫中场吧）好不容易把球传到门前让前锋（和「中场」同理）射门，前锋居然一脚踢飞，中场真的想化身为罗恩妈妈寄给罗恩的吼叫信，化身为喷火龙，好好逮着前锋喷一遍。

&esp;&esp;小孩比起大人们更不懂得收敛自己的情绪，实际比赛赛场上球员或许还会为了体面勉强憋着自己不爽的心情，在这？

&esp;&esp;大抵只会越想越气。

&esp;&esp;球重发后瑞安跟着球跑走，忽闻后方传来喧闹声，回头一看。

&esp;&esp;好家伙，又聚在一起推搡，看着快要打起来了。

&esp;&esp;瑞安的血压蹭蹭的，吹哨暂时中断比赛，快速跑回去站在聚在一起的人群中。

&esp;&esp;居然还不是白球衣和蓝球衣打起来，而是同球队里内讧，刚刚的中场前锋吵架然后差点打起来。

&esp;&esp;内讧什么内讧，你以为你们是拜仁啊？！

&esp;&esp;如果是昨天的瑞安，他会站着，用严肃的语气问明知道答案的问题：“谁告诉我发生了什么？”问完后，还得看着小孩用一眼假的理由为自己开脱。

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