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第155章（第2页）

被拐走的自闭小少年（17）

这天，洛槿尧推掉了两个不太重要的会议，亲自带着洛屿来到了戴维斯医生的心理诊所。

戴维斯医生是一位在国际上都享有盛誉的儿童心理学专家。

诊疗室内，洛屿一开始还有些拘谨。

戴维斯医生通过沙盘游戏和引导性对话，很快让他放松下来。

在谈及最近的生活时，洛屿虽然依旧话语简短，却能够进行清晰的表达，甚至主动展示了近段时间手表里那些照片。

一个小时的评估结束后，戴维斯医生看着手中的记录，脸上露出了明显的惊讶。

“洛先生，我必须说，洛屿的恢复情况远远超出了我最初的预期。”

“很明显，他的认知能力、逻辑思维比同龄孩子更优秀。”

“创伤造成的语言功能虽然还需要持续引导和锻炼，但已经从完全封闭的状态走了出来，抗拒表现虽然还有，但在往积极的方向走……”

他推了推眼镜，看向洛槿尧，继续道：

“这不仅仅是时间的作用。”

“他身边……是不是出现了一位能让他感到绝对安全并且可以完全依赖和信任的人？”

“这种稳固的情感联结，是他敢于踏出第一步的关键基石。”

洛槿尧几乎没有任何犹豫，脑海里瞬间浮现出沈知微耐心陪伴洛屿的身影。

他点了点头，语气肯定：

“是的。”

“是他的家教老师。”

“这就说得通了。”

戴维斯医生了然地点点头。

“一位优秀的引导者至关重要。”

接着，洛槿尧将沈知微关于让洛屿重返校园的计划和担忧告诉了医生。

戴维斯医生认真听完，沉吟片刻后说道：

“这位老师考虑得非常周全，也很有远见。”

“长期隔离确实不利于洛屿的社交。”

他话锋一转，带着谨慎：

“但是，我们不能操之过急。”

“直接从一对一家庭环境跳入几十人的班级，落差太大，可能会引发他的焦虑和退缩。”

“我们需要一个过渡期。”

“等他能够比较自如地应对集体环境后，再考虑进入真正的学校。”

回家路上，洛槿尧试着和洛屿商量：

“小屿，也许我们可以尝试……回学校上课？”

“和其他的同学一起。”

洛屿原本看着窗外的脸转了过来，眉头微微蹙起，手无意识地抠着安全带，没有立刻回答“要”或者“不要”，但那种明显的抗拒和不安，已经写在了脸上。

洛槿尧在心里叹了口气，没有再逼问。

……

第二天中午，洛槿尧处理完手头紧急的文件后，拨通了沈知微的电话。

“沈老师，我是洛槿尧。”

“你好，洛先生。”

沈知微正在机构准备教案，接到电话，心里大致猜到了结果。

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