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第32章（第1页）

但孙烁是万万不敢这么称呼自己搭档的，因为他是和班里最特别的人绑定在一起。

沈泽渊在班里的特殊不止是外貌，班主任评价就是说这孩子轴，他有一套自己的逻辑，不和任何人抱团成群。他像被放进一杯水里的透明水宝宝，与大家在一起时不至于太过显眼，但绝对不溶于水。

沈泽渊可以和班里任何人一起吃饭、小组讨论，孙烁也是如此，但要把他们凑在一起，孙烁自己没有这个信心能和沈泽渊成为朋友。

冯子良生气会摔东西，叔叔开心会哼走调的歌，阿姨难过会反复擦花瓶，奶奶厌烦会往外泼茶叶……人的情绪大多有迹可循，但沈泽渊的喜怒哀乐不好分辨。这人总是板着脸，一张俊俏冷漠的脸，孙烁再会察言观色也读不全，于是有些本能的小心。他能感觉到沈泽渊不讨厌自己，他怕的是沈泽渊的“不喜欢”。

“王子，你这个鞋是新款，好贵哦！”同学这样大呼小叫。

沈泽渊都没有低头看一眼鞋，很平淡地说：“我不知道。”他从头到尾都带着大牌子的logo，但从不会像冯子良买一双新鞋要炫耀给全班。

初一的一整个学期沈泽渊中午从不去食堂。他总是自带一个双层饭盒，里面是非常标准的四菜一汤。每到下午第一节课后，他会取出一盒切好的时令水果，安静地坐在座位上慢慢吃完，从不与人分享。

可即便他从不分享，也丝毫不妨碍所有同学都认定：沈泽渊的家境一定很好。

说嫌贫爱富不至于，但在孙烁眼里，富裕的同学总要带一圈光环。样貌好的一圈，学习好的一圈，这样算下来沈泽渊是三圈光环的大天使王子，他想哄着王子一些应该不算奇怪。

沈泽渊会问他一些语文的阅读理解题。

“雪人融化为什么代表阿兴的生活重新步入正轨了？”沈泽渊指着卷面问他。

沈泽渊这道题写了四个字：我不知道。老师在旁边红笔批注：下次不知道空着，别写！

阅读里写一直失业倒霉自暴自弃的阿兴把买回家车票的钱给了路边的小男孩，帮助小男孩给妈妈交了医药费，他也因为没钱回家陪小男孩在冬夜里堆雪人。故事的结尾，阿兴陪小男孩推着妈妈的轮椅送他们回家，路过昨夜他们堆的雪人发现雪人已经化了。阿兴和小男孩相视一笑，大步经过了化掉的那滩水。

这题的确很难了，孙烁是班里唯一拿到满分的人。

“为什么笑？”沈泽渊问，“雪人化了不是该难过吗？雪人又为什么这么快化掉，这和人生正轨有什么关系？”

王子睁着大眼睛望他，孙烁觉察出了他的疑惑。

“雪人融化说明天气变暖了，春天要来了。”孙烁身边还围着其他几个不甘心的学霸，他有点不好意思，斟酌自己的用词，“春天就是象征着万物复苏重新出发，阿兴因为帮助了小勇变得乐观积极，终于注意到身边春天要来了，所以人生走上了正轨。”

他解释得还算清楚，其他同学点着头离开了，只剩下他的同桌脑子还在转圈。

“孙烁，”王子问他，“帮助小勇为什么会变乐观积极？”

孙烁被问得一愣。他看着沈泽渊那双过分干净的眼睛，里面是纯粹的困惑，不带半点挑衅或玩笑。孙烁觉得这种是人就懂的道理，这人竟是真的不理解。

“因为……”孙烁卡壳了，转着笔试图举例，“帮助别人本身就是会让人开心啊……我帮你这道题会开心，你借我圆规不会觉得开心吗？”

沈泽渊摇头：“不会。”

“啊……”孙烁感到有一些尴尬，还好附近同学已经散开，不知道有没有听到。

他下意识压低了一点声音，说：“帮助别人会觉得自己有用……觉得自己有用，所以会开心。”

他也不知道这个解释能否令王子信服，于是低着头硬着头皮解释：“……阿兴一直觉得自己什么都做不好，很没用，帮助到小勇和他妈妈以后才觉得自己有用，所以积极起来。环境描写是为了体现他的心态，他积极了，才会觉得春天来了……”

说完这段话，孙烁屏住呼吸，过了两三秒才敢抬眼。发现沈泽渊正一动不动地盯着他，然后轻轻点头：“我明白了。”

“好，好。”孙烁松了一口气。

沈泽渊又转过来看他，说：“但我借你圆规不会觉得自己有用，因为我没有觉得自己没用。”说完转回去在卷子上涂涂改改。

王子讲话一本正经的，每句话都是孙烁预料不到的，孙烁听了这句竟然觉得有点好笑，嘴角忍不住翘起来。

他不出声地笑到一半，沈泽渊改完了卷子，扭头看他：“孙烁，你也很有用，不需要为了帮助我开心。”

这下孙烁完全笑出来了。他不知道该怎么解释“有用”和“开心”并不是那种一一对应的关系，以及想要帮助人不可以跟“觉得自己没用”划等号。但他觉得沈泽渊特有意思，每次问自己阅读理解题，反倒是把自己脑子里奇奇怪怪的逻辑摊给他看。

这种时候他就不觉得王子难以理解，因为沈泽渊说“听明白了”时候点头的样子很认真也很乖，十分虚心，有一些亲切。

下了下午第一节课，到了王子的下午茶时间，冯子良过来找孙烁聊天，就在桌子底下踢踢沈泽渊，问他：“王子，能给我个草莓吃吗？”

沈泽渊说：“不能。”

“那你能给孙烁一个吗？”

“不能。”

孙烁说：“你别问了，没那么馋吧……”

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