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第3章（第2页）

下午最后一节自习课，班主任李老师宣布了运动会的正式安排，并提到一个特殊环节：“今年学校有个新想法，想在运动会开幕式上增加一个‘友谊互助’项目。每个班选两到三名同学，组成跨班级搭档，共同完成一个展示任务。”

教室里响起议论声。

“什么意思啊老师？”

“就是随机配对？”有人问。

李老师笑着摇头：“不是随机。是这样——每个同学在小纸条上写一个自己的特长或想学的东西，然后放到箱子里。我们抽签配对，如果你抽到‘想学吉他’，而另一个班有人写‘会弹吉他’，你们就组成搭档，在运动会前合作出一个才艺展示。”

“哇，这个有意思！”林晓晓眼睛亮了。

江屿也在心里盘算。写什么呢？他会的东西很多——钢琴过了十级，编程拿过奖，还会一点书法。但想学什么？好像没什么特别想学的，他的人生一直沿着既定的轨道前进，连兴趣爱好都是规划的一部分。

他余光瞥见陆巡，发现对方正在一张小纸条上写字，写得很慢，一笔一划。

“你想写什么？”江屿忍不住问。

陆巡把纸条折起来：“没什么。”

神秘兮兮的。江屿想着，在自己的纸条上写下：“会打羽毛球，想学摄影”。

至少摄影听起来比较有趣，而且应该不难找搭档。

纸条收上去后，李老师当众抽签配对。第一个抽出的组合就引起一阵笑声——张昊写的“想学魔术”，配对到了一个高二年级据说真的会魔术的女生。

“江屿，”李老师念到，“‘会打羽毛球，想学摄影’，配对的是一—高班，周晓媛。”

一个文静的女生站起来，朝江屿点点头。江屿回以微笑，心里却莫名有些失落。他也不知道自己在期待什么。

配对这个环节继续着。林晓晓写的是“想学做蛋糕”，配到了食堂厨师长的女儿。教室里气氛热烈，直到——

“陆巡。”李老师展开纸条，顿了顿，“‘会修东西，想学打篮球’。”

有人小声笑起来。修东西也算特长？

“配对的是一—”李老师看着另一张纸条，表情变得有些微妙，“高三七班，江屿。”

教室安静了一瞬，然后爆发出更大的笑声。

“江屿你还会修东西？”

“不对，是陆巡会修东西，想学篮球，然后配到了江屿……等等，江屿会打篮球吗？”

江屿也愣住了。他写的是羽毛球，不是篮球。而且陆巡明明和他一个班，怎么会被配对到一起？

“老师，是不是搞错了？”张昊大声说，“江屿写的是羽毛球啊！”

李老师核对了一下纸条：“没错，陆巡的纸条上是‘想学打篮球’，而江屿的另一张纸条……”她又展开一张，“‘会打篮球，想学修东西’。”

两张纸条。

全班都看向江屿。江屿脸红了：“我、我只写了一张……”

“是我写的。”陆巡突然开口。

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