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7表现（第1页）

气氛微妙，就连陈夫子也琢磨出不对了，试探着问：“山长以前见过庭哥儿？”

何止见过？谢山长想起那日的事便发笑，但他没有揭人短的习惯，略微摇头：“没见过，只是瞧这孩子长得神气，多看几眼罢了。”

陈夫子立马笑了，他当初看庭哥儿的时候也有此感。陈夫子有心表现，在介绍过秦宛母子后便推着沈言庭让他表演个过目不忘了。

不论多晦涩难懂的文章，只要跟这孩子讲一遍他都能记得住，不仅知其然，还知其所以然。这等天赋若不入他们松山书院，留在村中务农实在是糟蹋了。别看松山书院在商水县乃至陈州一带声名远扬，但陈州附近的生源都不算好，能出几个进士全是因为书院育人有方。像沈言庭这样的好苗子，几十年也未必能见到一个，只要悉心培养往后的造化不可估量。

沈言庭也格外卖力。没办法，他有把柄在这位谢山长手里，若他因为之前的事彻底否决自己，那往后再想入松山书院便难了。

就连系统也为他揪心，早知道它就该拦着沈言庭别让他炸茅坑。那会子是痛快了，却把报应留在今日。下回沈言庭再作怪，它定得拦住了。

谢谦静静地看着，间或提问几声，但表情自始至终都是淡淡的，不像是很满意。

沈言庭难得紧张起来，他脸皮厚，寻常事都当做无所谓，但面对这位谢山长时却莫名感到有股压力，总觉得谢山长没有表面看着那么简单。

无独有偶，谢谦也是这么想的。他喜欢聪明孩子，但若是心眼太多睚眦必报，那便不好管教了。

众人都等着谢谦回复，他思索一番忽然问：“有德无才与有才无德者，谁可当大任？”

陈夫子诧异，这考校的内容倒是出乎意外呢，陈夫子鼓励地望着沈言庭：“不必担心，畅所欲言即可。”

沈言庭思索一番，开始侃侃而谈：“均不可当大任，有德无才易成庸人，有才无德易成恶人，二者若居高位，无异于舟行险滩，随时都可翻覆。”

“如此说来，二者都不可用了？”

“倒也并非如此。才与德当相辅相成，密不可分，但天下间才德兼备者又有几何？大多数人或是德胜于才，或是才胜于德。然德才并非一成不变，如何用人，取决与实际需求。”

诚然，大多数都是庸人，像他这种德才全尽的人的确凤毛麟角，入书院读书都便宜书院了。沈言庭心里美了一会儿，回想这些日子在系统那儿看到的书，又添一句，“且人也并非生来无德，不过是缺少引导。古语有云，‘师也者，教之以事而喻诸德也’。教化对于引导人向善守德的重要性不言而喻。上位者以身作则，以德御才，他人耳濡目染，为人处事自会改变。”

沈言庭本想拍一拍山长与诸夫子的马屁，毕竟他们就是搞教化的，但这话确实说动了谢山长。他们教书育人不就是引导众人走向正道吗？这孩子固然有缺点，但足够聪明，谢谦相信松山书院能够教得好这个孩子。

不多时，谢谦转向陈夫子，微微颔首。

这便是同意了。

陈夫子心中一喜，刚想趁势问问夫子愿不愿意收着孩子做入室弟子，但又怕唐突，毕竟山长今儿看着兴致不高。也罢，反正人都已经要入书院读书了，往后有的是机会。

沈言庭跟秦宛一阵激动，知道最难得一关已经过了。

临走前，一直对沈言庭不咸不淡的谢谦竟送了他一幅字。沈言庭虽然简单看了几本书，知道上面写的是“卑以自牧，含章可贞”八个大字，但不解其意，还是等出来之后才向陈夫子求教。

陈夫子笑了笑：“山长的意思是让你谦虚，别轻易展露才华。”

沈言庭：“……”

不懂，才华不展露出来，谁又知道他怀才？

这山长看来跟他不是一路人。无所谓，他来书院只是为了读书，有好处的情况下放下身段讨好山长无伤大雅，但既然对方放跟自己理念不和，那讨好旁人也是一样的。陈夫子对他印象就极好，只要稍加引导早晚让对方对自己掏心掏肺。

系统没眼看：“你就不能想点光明正大的路子？”

“我怎么不光明正大了？”他沈言庭，天生就是个光明磊落的人，为了往上爬伏低做小怎么了？能达成目标不就行了？

系统闭嘴了，它早该想到的，反派的脑回路从来都是异于常人。

松山书院的束脩比他们母子俩以为的还要低，低到秦宛觉得不可思议：“真的只有这些吗？”

这些束脩，便换来了一整套笔墨纸砚，外加两套衣裳。虽说日后住在书院饮食也需额外花费，但食宿方面也只是象征性地收一点钱。

陈夫子耐心解释：“山长就是担心有学子因家贫而读不起书，这才特意降低束脩，这么多年来一直如此。”

“可一直贴钱，不会吃垮吗？”

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