8品小说

手机浏览器扫描二维码访问

第5章（第1页）

她，一直都是个直率的人，看到我守着这个屋子，她会叫我到她那来，出于一个母性的恻隐之心。

我却倔强地摇摇头。

我不知道自己的神色为什么会感动地她一直抹眼泪。然后她强装镇定地问我：“告诉婶婶，为什么不愿意？”

我却隐约听着她那略带哭腔的声音，只是被她尽量地很好地掩饰过了，所以听不清楚。

我只是认真地回答：

“因为我不想父亲一个人孤单，我想一直守着他。还要等妈妈回来，要是妈妈有一天回来了，看不见我，怎么办？妈妈一定会哭，因为她总是会在我睡着的时候哭，别以为我没听见，其实我一直都没有睡。。。”一提到妈妈，我就觉得自己克制不住了，哇哇大哭，我始终都不能理解她为什么会狠心地抛下我，毕竟当时我只是个小孩，并不知道大人的心。

婶婶也哭了，却不停地安慰我，也许，在她眼里，我一直都是个可怜的孩子。她想要尽所有的母爱，有时候她会在我家陪我到天黑。所以，我一直都很感动。

有时候，婶婶会忽略对哥哥的照顾，但好在哥哥是一个懂事的男孩，他在很小的时候就会照顾自己，因为他也失去了父亲的缘故，所以，他会帮助妈妈操持家务。哥哥有一双会说话的眼睛，和他妈妈的眼睛很像。一看就透着智慧和神采。

小哥哥，比我大两岁，叫杜涣西。就是长大后我的情郎，我喜欢他，或许，这样的情愫小时候就生根了吧。尽管他常常“威胁”我。

那时候，一犯了错，怕我告诉母亲，就会把我按在一棵棕榈树下，严厉的眼神，严厉的语气，我现在都不能忘。他会略带恨意的语气对我说：“小芹，要是你告诉母亲，我会不让你和我玩，不给你东西吃。”他再狠也说不出更诅咒的话，一开始，我还有一些害怕，但时间久了，我会在他两臂之间的空子钻出来。

调皮地走开，向后大声说：“知道了，知道了。”然后飞也似地跑向远方，他再无话，只是愣愣地看着我，也许对我这样突然的举动没有反应过来吧。也许正在想，小芹不会要告诉母亲吧。但是我就想逗一逗他。

最终，他也笑了。在后面追着我跑。远处，风筝得意的在空中飞翔，我在想有一天，牵风筝的手一只是我的，一只是他的。可是哥哥并不喜欢风筝，他觉得风筝是低级趣味的东西。“风筝只是你们这些女孩喜欢玩的。”哥哥曾对我说，我不禁侧眼看向他，哥哥说这话的时候，神情淡然，小小年纪就流露着一种大人的风范。

婶婶曾在我面前夸赞过哥哥，涣西是一个对事情有着独特见解的孩子。但我心里知道，哥哥只是想变成一个顶天立地的男子汉，像他的父亲那样，承担起一个家的责任。

我从心里悄悄地崇拜起他来。

他那棕色的瞳仁异常有神，是那种聪明的神采。我盯着他的眼睛老看不厌。

因为，他上课时很是认真，教书老师在讲台上唾沫横飞得讲着。别的顽童不当回事。老是又打又闹。

而杜涣西总是一双眼睛专注地看着讲板，我透过格子窗偷偷地看他，被他的样子所吸引了，竟一颗心也跟着他来到了课堂，坐在他身旁，靠在他身旁。

然后，从他眼睛里照见我的影子。

他一定会是漠不关心，只是入神得看着讲板，思绪也每一刻都像不停运转的梭子那样，从早转到晚，很是刻苦。

教书先生也夸他，他就有些傲慢，自负了起来。

所以，就算是他犯了错，教书先生也不会管。这样引起了别的孩子的嫉妒，我就从二胖的脸上看到了嫉妒的神色。所以，在先生的课堂上，二胖总踊跃发言，可做的诗都心有余而力不足，这时哥哥就会不慌不忙的站起，从他口中，说出妙句，让先生不得不赞叹。

我也为这样的哥哥而自豪。

我从六岁遇见了杜涣西，也一点一点了解这个小哥哥，他什么都好，就是他不喜欢别人拥有他所没有的东西。

我，是他的书童，心甘情愿的。因为等待他一直是个幸福的事。趴在窗台上看他，也是个幸福的事，至少对于一件事都没有得做的我而言。杜婶婶把我要做的事都做了，所以我闲着无聊，就一直看他。

有一次，我看见他拿了二胖忘记拿走放在课桌里的玩偶，是一个格外好看的罕见的木头所制的弹弓。我看见有狡胁的神色从他脸上一掠而过，那是放学了。

所有人都走了，包括教书先生。

那一刻，我竟然觉得他好像不是我的哥哥。

可一瞬，他依然微笑着向我走来的时候让我打消了这念头：“走，小芹，去打鸟玩。”他的神色又使他变成了以往的哥哥。

“可。。。”我犹豫，但是还是被哥哥牵走了。

然后，两个人玩到了天黑。

竟然忘记了回家。

最后，还是婶婶在黑夜里，提着灯笼，找到了我们。

在婶婶还没找到我们之前，我们正坐在树下，燃起一堆火，用树枝烤着鸟吃，这只倒霉的停在树上正打盹的鸟，被涣西一个石子射中，如果它知道会有这样的命运，那么再给它一个机会，它肯定不会再想着停在树上了吧。

因为后来涣西对着溪水，拔光了它的毛，麻利的把那些肠子啊什么的处理干净，就串在树枝上，然后燃起一堆火，和我烤着吃了。

涣西把大块鸟肉给我的时候，我吃得格外的香甜。也觉得内心溢满了幸福。

我心底喜欢涣西这样的哥哥，他怕我冷，还给我盖上他的外衣。

请关闭浏览器阅读模式后查看本章节，否则将出现无法翻页或章节内容丢失等现象。