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第68章（第1页）

“先谈谈双打吧。”岛田放松地盘腿而坐，右手拿着合上盖的记号笔画圈圈，“像你们这个年龄段，没有必要要求太高，我平时叫你们怎么练的？网前、下旋、高压、吊球，掌握这几样就够了。双打的重心在什么？控制。”

“立海大的两队双打，都不怎么样。”岛田随口说道，“那对二年级里面，有一个网前很差，底线的球尽管针对他。双打人到网前就是优势，技巧呢看情况用。如果你们两个人在网前都打不过一个的话，那趁早弃权，没得打。”

“是！”小选手们习惯性忽略了教练口中的消极话。

“至于另一对，”岛田慢悠悠地喝口水，“多用下旋，别把球打得太高，让他们处理得难受了，自然就有机会。”

“如果他们都到网前了呢？”星野问。

“你们不会吊到后场去吗？”岛田反问，“别告诉我这种应变都不会。”

星野鼓起包子脸，吃了个瘪。

小原与中村对视，再次过了一遍应对策略。

“不用太紧张，双打二还是有赢面的。”岛田说，“尽量针对那个光头，他看上去不太有自信。”

“是！”

另一边。

“他们的技术都不是很突出，稳定一些，主要是把节奏控制住。”幸村嘱咐。

“明白。”丸井和杰克点头。

选手入场。

幸村暂时歇一口气，捂着嘴打了个哈欠，转头看向岛田。

说实话，可能跟同龄人比他确实懂得多，但跟经历了十年残酷竞争的实践者比起来，他像在纸上谈兵，尤其是双打。

对一项运动的认识，会随着研究的逐步深入分解成更细致的东西。

比如一场比赛，很多部员只看到选手能惊险漂亮地救球，击球的质感又快速又深入底线。

幸村能看出这是因为选手脚步好，动作到位，能迅速判断好球的落点和反弹弧线。

岛田则更进一步了，脚步怎么好呢？是在击球后就马上回到准备姿态，并且倾向中间移动，无论球路是哪一边，都能保证有一定的初始惯性或速度。

动作怎么到位？还需根据自己前一瞬的判断和决定的战术，调整好握拍方式，再根据需要的旋转挥出适合的引拍拍面角度等等。

看到的东西不一样，提出的针对方法和可行性也就有所差异。

两边相互打量，都是二年级，身高的差距还不是特别大。

“你们好呀，这场比赛，让你们见识一下我天才的截击技术吧。”丸井眨眨眼。

小原和中村对视，就是不说话。

“比赛就比赛，不要多bb，幼稚。”岛田第一次看他们练习赛就说了这么一句话，那个语气所有部员都记得牢牢的。就算还是未成年的初中生，也不想自己看着“很幼稚”。

气氛一时尴尬了起来，好在裁判及时吹哨。双方这才散开。

立海的发球。

两名选手听从了岛田针对杰克的策略，哪怕往底线打，就是不给前排丸井打截击的机会。而后排的杰克被一来二去地调动，总会慢慢跟前排的丸井配合脱节，出现防守漏洞后，就是小相野的机会。

这就是岛田针对策略的具体实现。

幸村抿嘴，笔头抵着下巴。

场上立海略处下风，小相野是有策略，但不是每一球都能顺利按套路走的。怎么可能有用穿整场比赛的战术呢？立海靠丸井的网前对抗和长拍拉锯也能拿下几个制胜分。

只是幸村心情不太好。选手上场比赛发挥出的状态和战术，是幕后教练能力的体现。小原和中村的得分，背后是岛田在他们现有技术基础下的高效利用。

双打已经很明显了，岛田对网球的见解比幸村高。

小相野的选手虽然技术相较平庸，但、夸张点说，青少年双打也只需要那么些技术。既然专职双打，你把那些要求的技术达到就行了，余下的可以放在更多双打需要的技战术强化和意识培养上。

岛田教练对球员的培养更高效。形象点说，就是想培养成法师，80的点数会用在智力上，然后用这个面板打最佳输出。

幸村双打过，但他没接触过专业、职业双打，就算一直有双打要区分对待的意识，也总是不自觉用单打的思维去安排决定。

所以这时他与岛田体现出来的差距，他在心底是承认的。

比分随着时间的流逝攀升。到第二次暂停，立海[2-3]落后。杰克接过水壶猛灌，双颊通红，丸井拿毛巾在脸上揉了两下。

“对不起，文太。”杰克先开口，“我总是跑太远来不及回位。”

“去救球不是当然的吗？”丸井拿起杰克的毛巾，从光溜溜的脑门上往下一擦，“我没配合好，没有及时跟着你偏移。”

杰克接手脸上的毛巾，擦汗，“但是…哎！我要不要也上网？”

“不要这么送吧？！”丸井惊了，“真笨！他们针对你，用你的长项刚他们呀，反正我不相信有底线能稳过你的双打，你就跟他们打底线怎么了？就算他们俩轮着来，我也不信能赢过你，你之前就是太没底气了，才被这么牵着鼻子走。用你的本事啊！就算用僵持到他们自己失误的方法，那也是我们的分！”

一旁的幸村会心一笑。

“我的长项…”杰克心跳快了两拍。有句话叫困境时方得顿悟，被针对得彻底没信心的杰克，触底反弹般鼓起了勇气。

杰克是个混血儿，他在巴西出生并过了一段普通的童年。巴西的网球氛围比日本还好一些，在父母的支持下，他从小进入网球学校训练，辛苦而充实，但他在一群小孩里，不算出色。

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