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第132章 正式的邀请（第2页）

只是看了几页，他的表情就严肃了起来。

这份方案的详尽程度出了他的预期。

不仅包括：心理支持：录制全程配备两名国家二级心理咨询师（一男一女），每天录制结束后与孩子进行o分钟游戏式心理评估，确保情绪的健康。

医疗团队：随队的医生、护士各一名，备齐儿童常用药和急救设备。

隐私保护：星星的个人信息在节目中被完全隐去；节目播出前，所有涉及星星的片段需要经苏慕言团队的审核；录制期间，工作人员签署严格的保密协议。

休息保障：四岁半儿童单日录制不过小时，保证午睡和正常的作息时间；任务设计以游戏为主，不设置竞赛性质内容。

退出机制：星星在任何时候表现出不适或拒绝，录制立即暂停；若连续三次或累计五次暂停，节目组有权建议退出，且不追究违约的责任。

更让林森惊讶的是，方案里竟然附上了两位心理咨询师的资质证明和履历，以及一份详细的《儿童参与真人秀心理评估量表》。

那是北京一所顶尖高校心理学系的科研成果。

“这份保护方案……”林森抬起头，“是专门为星星准备的？”

“是，但也不完全是。”周洁接过话，“这是我们节目从第一季开始就坚持的标准配置。只是这次针对星星的年龄和心理特质，做了更细致的调整。比如，我们注意到星星比较敏感，所以增加了每天的心理评估频率。其他孩子是三天一次。”

陈树补充：“苏先生，我们知道您最关心的是什么。所以我们把这些放在了最前面。如果这一关过不了，后面的一切都免谈了。”

苏慕言翻到录制流程部分。

第五季计划录制六站，每站三天两夜，地点涵盖江南古镇、西北乡村、海滨渔村、东北雪乡等。任务设计得很巧妙：不是让孩子“表演”，而是让他们“体验”。

比如在江南古镇，任务是“寻找消失的传统手艺”，孩子们需要向当地老人学习编竹篮、做糕点；在海滨渔村，任务是“当一天小渔民”，体验出海、补网、赶海。

每个任务都附有教育专家的注解：“此任务旨在锻炼孩子的观察力、沟通能力、耐心……”

“任务看起来不难，”苏慕言指着一项“学习腌制泡菜”的任务，“但是星星可能会觉得无聊，或者做不好。”

“没有关系。”陈树立刻说，“我们不要结果，只要过程。孩子学不会，没关系；做一半放弃了，也没关系。我们要记录的是他们尝试的过程，是您陪她一起尝试的过程。”

他翻到文件夹最后一页，那是一张特别设计的卡片：“这是我们给星星准备的‘任务卡’。上面没有字，只有图片。比如这个腌泡菜的任务，卡片上就是一棵大白菜和一个坛子的简笔画。孩子看不懂文字，但是能看懂图。她可以选择做，也可以选择不做。”

苏慕言拿起那张卡片。

纸质厚实，边缘圆润，画风童趣可爱。

能看出设计者的用心。

“陈导，对于这件事，容许我们考虑一下。”苏慕言回答道。“我也需要征求星星的意见，如果她同意，后续的细节我们再商谈。”

“|好，这也不是一下就决定的，我等你们的好消息。”陈树站了起来。

送走了他们三人，房间里重新陷入了寂静。

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