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第410章（第1页）

班上的学生?可不管是不是讲规矩，只要不是在?课室里坐着上课，他们就高兴。

因为?刚才拖了会儿堂，国子监里的学生?都已?经离开得差不多了，只剩零星几个还?在?院子周围或者走廊下看书。

国子监里也不全是关系户，不论?书院还?是官学，都有家境不好但成?绩好的学生?，国子监里也不例外。

一些官职比较高的朝臣，除了推荐自家孩子，也会有多余的名额给族亲子弟，这些人是依附他人得来?的入学名额，得到的资源自然也没有人家亲儿子好，自然得更加努力了。

见到实验班的人闹哄哄地来?到院子里，这些留下来?自习的学子微微蹙眉，随后换到了其他地方继续温书。

而?国子监里还?有离开得晚的学生?，看到这么多人聚集在?院子里，也好奇地凑过来?看热闹。

方衍年伸出自己的左手：“从左到右，按照身量，由高到矮地排成?一排。”

这话大家还?是能听懂的，再加上这般列队的方式也着实有趣，所以学生?们很快就排好了队。

“现在?，先?回答第一题，谁举手快谁回答。”方衍年站在?队伍前面，“请听题。”

简单三个字，就把学生?的注意力给集中过来?。

“咱们班一共十?六人，若是站成?一排，就是十?六人。但如果?站成?两排，每排人数相同，提问，一排能站多少人。”

放在?后世连小学生?都能轻松算出来?的问题，这平均年龄差不多有二?十?岁的学生?却是反应了好几秒，才有第一个人举手。

果?然，自从前朝将算术从科举的科目中移除之后，这些学子连最简单的加减乘除都没学过。

方衍年点了最先?举手的学生?的名字。

“十?六人分作两排，一排分别有八人。”

方衍年微笑?：虽然没学过，但有天赋的学生?还?是有的。

“好，现在?开始，从最高的报数。”方衍年生?怕他们不懂，还?挨着指了一下，“一二?三。”

学生?们觉得这事儿稀奇，探着脑袋往右边看，好奇什么时候能数到自己。

令方衍年意外的，这批学生?里，从一数到十?六，都有一个人数错，他没忍住倒吸一口冷气，还?好其他学生?很快就纠正了他。

“好，刚才数到二?、四、六，这些能够被平均分成?两个相同数字的人，向前走一步。”

方衍年看似是在?带着学生?们玩，实际上，已?经开始引入了奇偶概念，潜移默化地开始了他的算术课程。

高等数学虽然很复杂，但是最简单的数学还?是很有趣的。

果?然，这个问题就显得有些难度了，被距离过的第二?、第四、第六人不用思考就能站出来?，其他人，就得摆着手指头数了。

方衍年给他们时间慢慢发现。

数字小些的，例如十?以内，很快就分出了奇数和偶数，但十?以上的……

抱歉，人类只有十?根手指头。

方衍年观察着这群学生?，发现十?以后竟然有一个学生?，比十?以内的学生?还?更快站出来?，而?且还?没站错。

他默默记下了几个表现不错的学生?的名字，今后说不定还?真有点搞头。

方衍年并没有禁止学生?讨论?，所以站好的学生?就开始给没站好的计算出主意，很快，队列就分成?了前后两排。

“好，现在?看看你们前后左右，有没有发现什么规律？”

这回学生?们反应就很快了，立刻就有好几个人举手，方衍年随便?点了一个。

“我发现，所有往前走的人之间都隔了一个人，也只隔了一个人。”

方衍年点头：“很聪明。”他解释到，“像是一二?三，这些形容完整个体的数，就可以称作整数。”

方衍年没有拓展太多，他将整数、奇偶数的概念给学生?们介绍了一番之后，又举了例子示范用途。

随后，方衍年又让他们分成?三组、四组、五组，开始给学生?们介绍加减乘除的概念。

学生?们哪里注意过这些生?活中常见，却又平平无奇的细节，一时间，所有人对于方衍年讲的所有内容，都感兴趣极了。

看着那一双双亮闪闪的眼睛，方衍年很是感慨。

哪里有不爱学习的孩子，都是因为?教?育方法不对。

瞧这一个个的，下课了都不愿意走，恨不得拉着方衍年多拖会儿堂。

很可惜，方衍年是个绝对不会拖堂的人。

自己曾经淋了雨，还?是不会给下一代?撕伞的。

他给学生?们布置了任务，让他们明日?带一些方便?数整数的东西来?，而?且得是复数，明日?还?有更好玩的游戏能做。

这群一开始还?因为?方衍年长相年轻而?感到不服的学生?，只一天的时间，就被方衍年给管得服服帖帖，积极性还?特别高，一口一个方司业，眼睛里全是对方衍年的崇拜。

方衍年：感谢义务教?育。

他将学生?们送走之后，便?飞快回到办公室，把东西收好下班，一分钟都不多留。

即使方衍年多上了半节课，国子监的大办公室里还?有夫子没离开的，他们要么备课，要么在?批改作业，反正看起?来?挺忙的。

方衍年庆幸自己是副科老师，他和还?在?加班的夫子们打?了声招呼，头也不回地溜了。

办公室里的博士、助教?、学正和学录都忍不住摇头，这个方司业，关系是真硬，仗着有陛下的宠爱，连加班做做样子都不做。

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