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第5章 免费辅导初见成效（第2页）

孩子坐不住，心思早就飞了。

阎埠贵不得不动用老师的威严和“劝导术”技能（初级），连哄带吓，才勉强维持住秩序。

他辅导得很用心，特别是对基础差的棒梗和李晓兰（她也来了），格外耐心。

运用“板书技巧”在地上写写画画，讲解算术题；用生动的语言解释语文课文。

慢慢地，有的孩子竟然真的听进去了了一些。

院里的大人们看着这一幕，都觉得新鲜又意外。

【收获来自邻居们的“普遍惊讶”，情感值+】

【收获来自学生甲的“略微听懂”，好感值+】

【收获来自学生乙的“克服难题”，好感值+】

虽然只是开始，但阎埠贵相信，坚持下去，必有回响。

学习小组坚持了几天。

孩子们从最初的抗拒、坐立不安，到渐渐能安静地写上一两个小时作业。

不会的题敢开口问了，阎埠贵耐心细致的讲解，比学校里有些敷衍的老师强多了。

特别是棒梗，虽然还是有点吊儿郎当，但至少每天能老老实实把作业写完再出去野。

秦淮茹看在眼里，喜在心里，对阎埠贵的感激又多了几分，有时会主动帮他家做点缝补的零活。

【收获来自秦淮茹的“持续感激”，好感值+】

【收获来自棒梗的“微小进步”（间接），情感值+】

阎埠贵偶尔会用系统奖励的粮食，比如一点点白面、糖渣，让三大妈烤点小饼干什么的，奖励给表现好、进步快的孩子。

这点小恩小惠在物资匮乏的年代，对孩子们产生了巨大的激励作用。

连带着，院里一些原本观望的家长，也开始主动把孩子送过来。

【收获来自家长们的“认可”，好感值+o】

这天下午，学习小组刚开始没多久，二大爷刘海中背着手，踱着方步过来了。

他名义上是“关心”学习情况，实则是来看看阎埠贵到底在搞什么名堂，有没有突出他二大爷的领导地位。

他走到一个孩子身后，看着正在写的作业，突然指着本子上的一个字，官腔十足地说：“嗯！这个字写得好！横平竖直，很有力度！值得表扬！”

那孩子写的其实是个“刀”字，最后一勾都没写好。阎埠贵心里好笑，但没点破。

刘海中又转到另一个孩子那里，看了看算术题，皱起眉：“这道题……嗯……涉及很深的运算原理嘛！一定要搞懂！不懂就问……问我和阎老师都可以！”他其实压根看不懂。

【收获来自刘海中的“故作姿态”，情感值+（滑稽值）】

阎埠贵忍着笑，敷衍道：“二大爷指导的是。”

正说着，前院传来一阵自行车铃声和喧哗声。

只见许大茂推着自行车进来，车把上挂着两只肥硕的母鸡，趾高气扬，故意弄得动静很大。

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