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第636章 细琢课程千般巧 少年聚力启新程（第2页）

林溪认真看完，笑着点头：“特别好！既有知识性，又有感染力。以后我们对外讲解，不止是告诉大家竹编是什么，更是让大家知道竹编的温度、传承的意义，让更多孩子自内心喜欢这项老手艺。”

与此同时，竹韵广场的青石石桌上，孙晓雅正有条不紊地开展归档整理工作。

笔记本电脑静静铺开，屏幕上整齐排列着活动照片、现场视频、师生采访录音、研学反馈表格。她坐姿端正，眼神专注，指尖在键盘上轻轻敲击，一丝不苟地整理着本次研学的全部资料。

夏日微风拂动她的丝，她却浑然不觉，全身心沉浸在细致的归档工作中。

她一边筛选高清现场图片，一边轻声自语：“迎宾入场、户外讲解、课堂教学、一对一帮扶、无声补给、成品展示、集体合影，所有环节的素材都齐全了，刚好可以分类排版新闻稿。”

话音刚落，苏曼老师缓步走到她身边，俯身看向电脑屏幕，温柔问道：“资料整理得怎么样了？有没有遗漏的素材？”

孙晓雅立刻抬头，露出从容温柔的笑容，条理清晰地汇报：“苏老师，目前所有素材全部收集完毕。我已经把活动分为前期筹备、中期开展、后期收尾三大板块，图片、视频、台账、分工表、物料明细全部分类归档。现在正在撰写校园新闻文稿，同时汇总外县师生的留言感言。”

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她点开文档，继续细致说明：“外县带队老师一共提交了六段研学感悟，参与研学的小朋友自愿写的短句感言有四十多条，我全部筛选整理好了，会穿插在新闻稿中，让整篇报道更真实、更有感染力。”

苏曼看着屏幕上工整规整的文字、条理清晰的排版，眼底满是赞许：“做得太细致了。新闻文稿不用追求华丽辞藻，真实记录、真情实感、细节饱满就是最好的。重点突出少年传承、双向治愈、非遗美育这几个核心亮点，贴合我们学校的传承特色。”

“我明白的老师。”孙晓雅认真点头，“我会重点突出‘少年教少年、热爱传热爱’的模式，把大家半个月的筹备付出、课堂上的耐心坚守、小朋友们的沉浸式成长，全部真实记录下来，留存好这份完整的传承记录。”

说完，她重新低头，指尖继续敲击键盘，逐字逐句打磨文稿措辞，认真校对每一个细节，不允许出现一丝纰漏。

物料储备室内，更是一派井然有序的打磨景象。

浩浩戴着干净的手套，身姿挺拔，独自站在物料货架前，逐一对盘点货架上的竹丝、垫板、剪刀、卡片、收纳盒等所有物料。货架分区清晰、摆放整齐，三类纹样的竹丝分门别类整齐归置，一目了然。

他手里拿着厚厚的物料台账本，一边清点数量，一边认真记录，眼神沉稳细致，不放过任何一处细节。

“基础月牙纹竹丝剩余量充足，可支撑五次小型研学活动。”

“波浪纹、网格纹进阶竹丝库存适中，需要提前备货增补。”

“防滑垫板、安全剪刀、口诀卡片全部完好无损，无破损、无缺失。”

他轻声记录着数据，有条不紊，语气沉稳笃定。

片刻后，周宇老师走进物料室，看着认真盘点的浩浩，笑着开口：“浩浩，物料梳理得怎么样了？分级补给的方案有思路了吗？”

浩浩立刻合上台账本，转身认真汇报：“周老师，我已经全部盘点完毕，库存数据全部更新归档。结合本次大型研学的物料消耗度，我重新制定了三级补给方案。”

他指着货架分区，细致讲解自己的规划：“一级储备为日常校内教学备用量，保证社团日常训练、校内课堂随时可用；二级储备为常规研学备用量，适配三十至四十人的中小型研学活动；三级储备为大型应急储备，专门适配六十人以上的大型研学交流活动，提前备货、分区封存，随取随用。”

“同时我优化了无声补给流程，新增双人备用补给模式。”浩浩条理清晰地补充，“以后大型活动我主负责精准补给，预留一名机动人员待命，应对突物料损耗，彻底杜绝卡顿问题。另外，我整理了低年级专属物料包，竹丝更软、边角更圆润，完全适配低年级小朋友的小手，杜绝划伤、折断等小问题。”

周宇认真听完，连连点头，眼底满是欣慰：“考虑得太周全了！分级储备、专属物料、双人保障，这套体系一旦落地，以后不管承接多大规模的研学活动，我们的物料保障都能万无一失。你这份沉稳细致，是社团最珍贵的底气。”

得到老师的肯定，浩浩脸上露出浅浅的笑容，语气依旧沉稳坚定：“这是我应该做的。物料保障是课堂顺利开展的基础，只有后方足够稳固，前方的教学传承才能毫无顾虑、从容前行。”

整个下午，洛南小学的竹海校园安静而热烈。

没有喧闹嬉戏，没有闲散懈怠，八位少年各司其职、潜心打磨，三位老师巡回指导、细致提点。每个人都专注沉浸在自己的工作中，以最认真的态度、最严谨的细节，优化完善非遗研学的每一处短板、打磨升级每一项工作体系。

时间悄然流逝，夕阳缓缓西斜，暖橘色的余晖铺满整片竹海，温柔笼罩着整座校园。

不知不觉间，三个多小时的潜心打磨已然过去。

竹编教室内，梓轩、周航、阿哲三人终于停下手中的笔，长长舒了口气，脸上满是圆满的笑意。

“搞定！高低年级两套分层课程体系，全部打磨完成！”周航合上笔记本，伸了个大大的懒腰，语气轻快又满足，“从教学话术、步骤拆解、纹路选择、课堂节奏、互动设计，全部彻底拆分优化，高低学段完全适配，再也不会出现适配不均的问题了！”

阿哲翻看手中满满两页的优化方案，笑着说道：“我们还额外整理了课堂突问题应对手册，汇总了小朋友最容易出现的编织失误、最常提问的问题，附带标准解答和纠错手法，以后新的少年讲师上课，也能快上手、从容应对。”

梓轩站起身，目光扫过桌面完整的课程方案，眼神笃定：“这套分层课程，兼顾了体验感和进阶性，适配所有年龄段的研学学生，足够作为我们后续对外研学的标准化核心课程，可复制、可推广、可落地。”

文化展厅内，朵朵和林溪也完成了全部脚本优化工作。

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