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第596章 竹韵课堂绽芳华 非遗童心始生根（第2页）

简单的文化导入过后，孙晓平稳切入旧知复习环节。她刻意放缓语，一字一句清晰易懂，贴合孩童认知：“想要学好竹编，基础的挑一压一手法绝对不能忘。挑，就是把篾条从底层穿起；压，就是把篾条盖在表层。一挑一压，交替循环，才能编出平整均匀的竹编底面。”

一边讲解，她一边抬手同步示范基础编织动作，肢体舒展自然，示范清晰直观。

“大家一定要记住编织的小力度哦。”她适时加入易错点提醒，温柔细致，“力气太大，竹篾容易断裂；力气太小，编织的纹路就会松散不好看。我们轻轻力，稳稳编织，就能做出平整好看的底面。”

这段讲解语均匀、重点突出、细节到位，全程脱稿从容，完美复刻了昨日磨课的最佳状态，没有一丝瑕疵。

台下观摩的老师们悄悄低头记录，笔尖轻响，眼底满是赞许。

复习环节完美收尾，孙晓无缝衔接本节课的核心重难点——简易无痕收边技法新授，课堂节奏紧凑流畅，层层递进。

“小朋友们，大家低头看一看自己编好的竹编底面。”孙晓温柔引导，“我们用挑一压一的手法编好底面之后，四周是不是都留着长短不一的小篾条呀？”

孩子们纷纷低头看向桌面的半成品，齐刷刷点头：“是！”

“这些多余的篾条，不仅让我们的作品看起来乱糟糟的，不够好看，尖尖的端头还容易刮伤我们的小手。”孙晓用最通俗的语言点明知识点，“所以今天，我们就要学习一项新本领——简易无痕收边，帮我们的竹编作品变完整、变平整、变漂亮！”

简单的铺垫勾起了孩子们满满的好奇心，一个个睁大眼睛，屏息期待着接下来的示范教学。

“接下来，老师先给大家完整示范一遍标准的收边手法，大家认真看、仔细记。”

孙晓双手拿起提前备好的标准示范半成品，稳稳举至胸前，角度适中，保证教室每一个角落的孩子都能清晰看清动作细节。

紧接着，她指尖轻动，开启慢完整示范。

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捏篾、弯折、贴合、穿插、卡紧、定型，整套动作轻柔流畅、一气呵成，度缓慢规整，每一个步骤都清晰可见，没有丝毫多余动作。

“第一步，整理余边，保证四周篾条长短均匀；第二步，顺着竹纹的弧度，轻轻向内弯折篾条；第三步，将多余篾条穿插进编织缝隙里，对齐纹路，卡紧定型，不用打结，就能做到无痕平整。”

她边做边讲，话术和动作完美契合，条理清晰，通俗易懂。

一遍完整示范结束，所有孩子看得目不转睛，课堂鸦雀无声，专注力拉满。

随即，孙晓开启第二遍重点拆分示范，专门针对孩子最容易出错的弯折、穿插动作着重讲解，放大细节、反复强调。

“大家重点看这里！弯折篾条一定要顺着竹纹慢慢力，千万不要猛地用力，不然好好的竹篾就会断裂。穿插的时候，一定要对准我们之前编织的挑压缝隙，一一贴合，编出来的作品才会平整不松散。”

这一遍快慢结合、主次分明，完整展示全貌，细节攻克难点，完全贴合低年级美育课堂的教学逻辑。

坐在前排的郑师傅看得格外认真，眼底满是欣慰。比起之前青涩生硬的试讲，此刻的孙晓教学节奏成熟稳重，技法讲解精准到位，懂得站在孩子的角度拆解难点，是最适合校园的非遗教学方式。

示范教学结束，正式进入全员实操环节。

“现在，就请小朋友们拿起自己的竹编半成品，跟着老师的步骤，一起动手尝试无痕收边吧！”孙晓温柔下令。

话音落下，孩子们立刻兴致勃勃地拿起竹篾，低头认真动手操作起来。小小的指尖捏着轻薄的竹篾，一个个神情专注、认真投入，稚嫩的脸庞上满是对待作品的郑重。

一时间，教室里只剩轻微的竹篾摩擦声，安静又治愈。

孙晓走下讲台，迈着轻盈舒缓的脚步，缓缓穿梭在课桌之间，俯身巡视每一个孩子的实操情况。她谨记昨日磨课的细节，脚步不急不躁，在每个孩子身边都稍作停留，耐心观察操作手法。

遇到手法标准、动作熟练的孩子，她会温柔夸赞：“做得特别好！力度刚刚好，纹路贴合得很整齐，特别厉害！”

遇到动作生疏、无从下手的孩子，她立刻俯身平视孩子，轻声细致指导：“没关系，我们慢慢来，先轻轻弯折篾条，顺着纹路一点点穿进去，老师陪着你一起做。”

温柔的语气、耐心的引导，瞬间抚平了孩子的慌乱。

后排观摩的老师们静静看着这一幕温馨的课堂画面，纷纷低声赞叹。

“这个课堂氛围太好了，温柔又治愈，孩子的参与度特别高。”

“重难点拆分得特别细，完全贴合二年级学情，简单易学，实用性太强了。”

“不仅教技法，还注重鼓励孩子、安抚孩子，美育的温度完全体现出来了。”

巡视过程中，难免会出现孩子们常见的实操问题。有的孩子力过猛，篾条直接弯折断裂；有的孩子穿插不对，边缘缝隙凹凸不平；还有的孩子记混步骤，迟迟不敢下手。

面对各种各样的问题，孙晓没有丝毫慌乱，所有答疑话术、分层引导方式都早已烂熟于心。

一个小姑娘看着自己断裂的篾条，眼眶微微泛红，小声委屈道：“老师，我的篾断了……”

孙晓立刻蹲下身，轻轻摸了摸她的头，温柔安抚：“别难过呀，没关系的。刚开始学习，篾条断裂是很正常的，老师小时候学竹编，也弄坏过好多篾条呢。”

说着，她拿起桌面的备用篾条，一边手把手补救示范，一边耐心讲解：“你看，我们不是用力掰，是顺着竹纹轻轻弯折，慢一点、稳一点，就不会断啦。出错不可怕，慢慢练习就会越来越熟练。”

温柔的安慰和细致的指导，让小姑娘瞬间展露笑颜，点点头重新投入操作。

另一边，几个跟不上步骤、记混手法的孩子，一脸茫然地停住了动作。

孙晓立刻面向全班孩子，抛出打磨好的收边小口诀，温柔引导分层互助：“小朋友们记不住步骤的，就跟着老师一起念口诀：轻弯折、贴纹路、顺穿插、紧定型！大家放慢度，一步一步来，已经学会的小伙伴，可以主动帮帮身边的同学，我们互帮互助，一起进步！”

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