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第590章 分级施教巧适配 竹韵润童日日新（第1页）

翌日清晨，秋日的薄雾轻轻漫过洛南乡镇小学的围墙，缕缕晨光穿透薄雾，洒在教学楼前的香樟树上，细碎的光斑随风摇曳。

距离第一堂竹编公开课圆满落幕已过一夜，校园里仿佛还留存着淡淡的竹篾清香。美育特色教室早早敞开了门窗，清爽的晨风穿堂而过，拂净了屋内昨夜残留的细微尘埃，也为崭新一天的课程打磨工作，掀开了温柔的序幕。

清晨七点刚过，团队众人便陆续抵达学校，比日常上班时间早了整整一个小时。每个人眼底都带着充沛的精力，没有一丝疲惫，昨夜各自分工敲定的优化工作，全都记挂在心上，只想早点落地完善，为后续常态化开课筑牢根基。

教室里，阳光透过明净的玻璃窗铺满桌面，原本规整摆放的桌椅旁，此刻堆满了分拣整齐的竹篾物料。李哲正蹲在置物架前，一丝不苟地做着最后的物料分级工作，身前摊开的两大摞竹条界限分明，一目了然。

他指尖反复摩挲着篾条的质地，时而弯折测试韧性，时而比对粗细厚薄，动作娴熟又细致，丝毫不敢马虎。

苏曼提着教案本走进教室时，恰好看到他低头忙碌的身影，脚步轻轻放轻，走上前轻声开口：“这么早就过来了？看你这物料分拣得清清楚楚，辛苦了。”

李哲闻声抬头，额前沾了一点细碎的竹屑，脸上却带着踏实的笑意，直起身指了指两边的物料，耐心解释道：“我昨晚回去就整理好了分类标准，连夜加工打磨了一批新篾条。这边浅青色的是加厚软篾，韧性足、不容易断、容错率高，专门留给一年级动手能力弱、初次上手的孩子。”

他侧身指向另一侧色泽清亮、粗细均匀的竹篾，继续说道：“这边常规硬度、标准厚度的篾条，就是给动手度快、上手熟练的孩子，还有下周即将开课的二年级体验班学生用的。我还特意多备了十五套备用物料，分门别类装好，标注好了年级和适配学情，绝对不会出现物料混用、不够用的情况。”

苏曼俯身仔细打量着规整分类的物料，眼底满是赞许：“你这个分级做得太细致了，完全贴合我们昨天复盘敲定的分层教学方案。物料是课程的根基，你把源头工作做到位，我们课堂教学就能省心太多，也能最大程度保护孩子们的学习积极性。”

“应该的。”李哲笑着摆手，语气格外务实，“小孩子学手艺，最怕的就是刚上手就扯断篾条、频频出错，越学越挫败。物料适配学情，是最直接的因材施教。我还特意准备了一批极细的辅助细篾，专门用来帮低年级孩子固定初成型的编织纹路，避免他们手法不稳导致整体松散。”

两人说话间，孙晓抱着一沓打印整齐的纸质文件走进教室，纸张边缘平整，排版规整，显然是精心整理过的。

“我昨晚熬了会儿夜，把昨天整场复盘的内容全部梳理完毕了。”孙晓将文件平铺在讲台上，指尖轻点纸面，眉眼清亮，“这里是完整的课堂教学优化规范，里面细分了低年级学情分析、分层教学细则、巡回指导要点、课堂节奏把控、学生问题应对方案，还有物料适配标准，每一条都是结合昨天的课堂实景总结出来的。”

她翻开其中一页，继续细致讲解：“我专门把教学流程拆解开了，课前准备、课中导入、技法演示、实操指导、课堂小结五个环节，都标注了对应的注意事项。尤其是后排小个子学生的教学适配，我写进了固定规范里，要求每次技法演示必须慢动作重复三遍，中途穿插两次下台巡回示范，确保每个孩子都能看清、跟上。”

苏曼上前翻看，密密麻麻的字迹条理清晰，轻重问题、优化方案、执行标准一一罗列，细致到每一个教学细节，忍不住点头称赞：“太全面了。有了这份标准化规范，我们后续不管是常态化开课，还是新老师加入教学、全校美育老师观摩学习，都有统一的标准可以参照，课程体系一下子就规整成熟了。”

“不止这些。”孙晓眼底带着细致的考量，笑着补充，“我还单独整理了一份《低年级竹编课堂常见问题应对手册》，比如孩子紧张扯断篾条、找不到编织缝隙、注意力分散、互相模仿打闹这些常见情况，都写好了温柔引导、耐心纠错的处理方式，杜绝生硬说教，保住孩子们的学习兴趣。”

就在这时，门外传来轻快的脚步声，林晓雅背着相机、提着笔记本电脑快步走进教室，脸上带着明媚的笑意。

“大功告成！”她扬了扬手机和电脑，语气轻快又雀跃，“昨晚加班把课的纪实视频完全剪辑好了，图文推文也定稿排版完毕，刚刚已经审核布出去了。学校公众号、家长群、乡镇教育公示平台我全都同步推送了，反响特别快！”

众人闻言都看了过去，满眼期待。

林晓雅点开手机页面，逐条分享道：“推文布才二十分钟，阅读量就破五百了，好多家长、还有镇上其他小学的老师都在底下留言。家长基本都是夸赞课堂有意义、孩子收获大，还有不少外校老师私信我，咨询我们竹编美育课的开课模式和教案体系，想借鉴学习。”

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她又点开视频播放页面，画面里是昨日课堂的温暖瞬间：孩子们认真低头编织的模样、郑师傅俯身手把手教学的温柔身影、课堂满屋清幽的竹香、孩子们举起半成品时纯真灿烂的笑脸，每一帧画面都温暖治愈，氛围感十足。

“视频我也同步上传到学校美育档案系统了，完整留存课教学纪实。”林晓雅笑着说道，“而且我单独整理的孩童初学素材合集也归档完毕，全部分类存好，等到学期末成果展，直接就能拿来用，不用临时拼凑素材。”

“效率太高了。”周宇的声音从门口传来，他刚对接完校方行政工作，手里拿着最新敲定的课程安排表，迈步走进教室，脸上带着稳妥的笑意，“我刚刚和张校长、刘主任敲定了所有后续开课事宜，二年级体验班正式定在下周三下午开课，师资排班、教室场地、上课课时全部落实到位，新课表已经更新完毕，全校公示了。”

他将表格平铺在桌面上，指着详细的排班计划继续说道：“除此之外，每月一次的全校公开课、教研复盘日也固定下来了，统一定为每月最后一个周五下午。到时候学校所有美育、美术老师都会到场听课、参与研讨，我们负责主讲分享教学经验，双向交流、共同进步。学期末的竹编美育成果展，也正式纳入学校年度重点美育工作，校方会全力配合我们筹备布置。”

一连串稳妥的好消息，让整个教室的氛围愈热烈温暖，每个人的眼底都满是踏实与期许。

“太好了，所有规划全部落地，我们接下来就专心打磨课程、深耕课堂。”苏曼看着桌上规整的规范文件、物料清单、课程排班表，心底格外笃定，“课是开端，标准化、常态化、精细化教学，才是我们长久做好非遗传承美育的关键。”

几人正围着各项工作细致对接，教室门口传来一道温和苍老的脚步声。郑师傅背着一个简单的布包，慢悠悠走了进来，一身素净的衣衫干净整洁，头梳理得整整齐齐，眉眼间依旧带着温柔的暖意。

“郑师傅早！”众人齐齐转头，齐声问好。

“都早都早，孩子们辛苦啦。”郑师傅笑着抬手回应，快步走到屋内，目光扫过满室规整的物料和文件，忍不住连连点头，“我一早在家就想着今天的课，睡不着就早点过来看看。你们这一晚上的功夫，就把所有东西整理得这么妥当，真是用心了。”

他俯身拿起一份孙晓整理的教学规范，戴着老花镜慢慢翻看，一字一句看得认真，看完后由衷感慨：“你们年轻人做事就是细致，把教书的每一个小细节都考虑到了。我们以前教手艺，都是手把手口传心授，从来没想过还要分学情、分物料、定规范，这样教出来的孩子，肯定学得更稳、更踏实。”

“这是我们应该做的。”孙晓笑着回应，“您老一辈子的实操经验是根基，我们的标准化教学是辅助，新旧结合，才能让孩子们学得更好，把手艺稳稳传下去。”

郑师傅听得满心欣慰，缓缓点头，抬手打开自己随身的布包，从里面取出好几件小巧精致的竹编小样，轻轻摆放在桌面上。

“我今早在家抽空编了几个小东西。”他指着桌上的样品，耐心介绍道，“有最简单的平纹编织小竹片、方形基础底框，还有几个疏密纹路不一样的半成品。我想着今天上课，可以先拿这些小样给孩子们做直观对比，让他们亲眼看看编织松紧、手法对错带来的区别，比我们单纯口头讲解更直观。”

众人凑近一看，小小的竹编样品做工极致规整，纹路均匀细腻，松紧有度，每一件都是绝佳的教学范本。

苏曼看着眼前的小样，心底满是动容：“郑师傅，您真的太用心了。您这些实物样品，比我们ppt图片、文字讲解生动太多了，小孩子具象思维强，一看实物就能立刻明白问题所在。”

“教孩子，就得实打实、看得见、摸得着。”郑师傅语气恳切，眼底满是对传承的赤诚，“昨天我就现，有些孩子不知道篾条拉扯力度不对的坏处，只知道照着编，编完才现纹路歪歪扭扭。今天用这些样品提前示范，让他们分清对错、看懂差距，上手就能少走很多弯路。”

说话间，上课预备铃声清脆响起，清亮的铃声划破清晨的宁静，回荡在整个校园。

片刻后，走廊上传来叽叽喳喳的孩童笑语，一年级的孩子们背着小书包，排着整齐的队伍，踮着脚尖、满脸期待地朝着美育教室走来，小小的脸上满是藏不住的欢喜。

昨天一堂竹编课，已然在孩子们心里种下了热爱的种子，一夜之间念念不忘，满心期待着今天的竹香课堂。

很快，孩子们有序走进教室，熟练找到自己的座位坐好，没有往日课间的嬉闹喧哗，一个个坐姿端正，眼睛亮晶晶地盯着讲台和桌上整齐摆放的竹篾物料。

“老师好！”整齐清脆的问好声响起，稚嫩又响亮，瞬间填满了整个教室。

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苏曼笑着抬手示意，语气温柔亲切：“同学们早上好，欢迎大家再次来到竹编课堂。”

待孩子们安静坐定，孙晓按照新制定的分层教学规范，开始分物料。她动作轻柔，目光细致，默默观察着每一个孩子的状态，熟练区分分不同的篾条。

动手能力偏弱、昨天实操有些吃力的孩子，桌上全都摆上了韧性更强的加厚软篾；上手快、手法灵动的孩子，则拿到了标准常规篾条，所有人的物料都精准适配自身水平，没有丝毫偏差。

分物料时，一个扎着羊角辫的小姑娘怯生生抬起头，小声问道：“孙老师，为什么今天的竹条，有的粗一点、有的软一点呀？”

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