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第542章 课堂展匠心传技艺 校园润童心续传承（第1页）

两天的时光转瞬即逝，天刚蒙蒙亮，轻柔的晨光透过薄雾洒在洛南大地上，洛南竹编工坊的大门便早早敞开，比平日里还要热闹几分。

陈阳是第一个到的，手里拎着几个沉甸甸的收纳箱，里面整整齐齐码放着为今天试听课准备的安全竹篾、打磨光滑的编织工具、备用的编织底稿，还有给孩子们准备的小奖品。他把箱子放在门口，转身又去检查郑师傅要用到的教学用具，生怕遗漏了半点。

“陈阳，我来帮你！”李哲紧跟着走进工坊，袖子一挽就上前帮忙，语气里满是轻快，“物料我昨天又清点了三遍，低年级用的软竹篾、教学用的示范样品，全都分好类装好了，绝对不会出问题。”

陈阳抬头看向他，笑着点了点头：“辛苦你了，今天不光有阳光小学的孩子们上课，光华小学的老师也来旁听，咱们每一个环节都得稳稳妥妥的，不能出半点差错。”

“放心吧，我都记着呢！”李哲拍着胸脯保证，手脚麻利地把收纳箱搬到车上，又转身去帮郑师傅搭手。

郑师傅早已换上了平日里教学的素色布衣，坐在工作台前，手里拿着几根竹篾，反复演练着最简单的起手编织手法，嘴里还轻声念叨着教学话术，力求把每一个动作都做到简洁易懂，让孩子们一看就会。他的神情专注而温和，指尖穿梭在竹篾之间，动作娴熟又轻柔，全然沉浸在教学准备中。

孙晓和林晓雅也结伴而来，孙晓手里拿着教学流程表，一边走一边核对：“郑师傅的教学步骤、课堂互动环节、课后展示流程，我都和阳光小学的老师对接好了，光华小学的三位老师，九点准时到教室旁听，我已经提前和校方打好招呼了。”

林晓雅则背着相机，手里拿着稳定器，一进门就开始调试设备：“我这边也没问题，今天全程跟拍课堂，从孩子们进场、郑师傅授课，到课后作品展示，每一个瞬间都不会落下，正好留着给后续合作的学校做宣传素材。”

说话间，众人已经把所有教学物料、拍摄设备悉数搬上车，陈阳锁好工坊大门，转头看向众人，眼神坚定：“时间差不多了，咱们出，争取提前半小时到学校，把教室布置好。”

“好嘞！”众人齐声应道，脸上都带着期待又略带紧张的神情，驱车朝着阳光小学赶去。

抵达校园时，校园里已经响起了清脆的早读声，朗朗的读书声伴着清晨的微风，格外悦耳。陈阳一行人轻手轻脚地走进校园，在校方老师的带领下，径直来到竹编社团的专用教室。

教室早已打扫得干干净净，桌椅摆放得整整齐齐，黑板上还特意用彩色粉笔写着“趣味竹编，传承非遗”的字样，墙角摆放着孩子们之前的竹编作品，整个教室都透着浓浓的文艺气息。

“麻烦各位老师了，这么早就过来准备。”阳光小学的王老师笑着迎上来，语气十分热忱，“孩子们听说今天郑师傅要教新的竹编花样，都兴奋得不行，早早就在班里等着了，还有几个孩子提前把之前的作品带来，说要给光华小学的老师看看呢。”

“应该的，咱们也是想把课堂准备得更充分，给孩子们上好这堂课。”孙晓笑着回应，一边和王老师沟通课堂细节，一边指挥着李哲摆放教学物料。

李哲动作麻利地把安全竹篾、编织垫板、小剪刀一一分放到每张课桌上，林晓雅则找好了最佳拍摄位置，架好相机，调试好角度，将整个教室的场景都纳入镜头中。郑师傅走到讲台前，轻轻摩挲着讲台上的教学竹篾，眼神温和，反复梳理着授课的流程，内心满是对课堂的期待。

没过多久，上课铃声即将响起，阳光小学竹编社团的孩子们背着小书包，蹦蹦跳跳地跑进教室，一看到郑师傅，眼睛瞬间亮了起来，纷纷热情地打招呼。

“郑师傅早上好！”

“郑师傅，今天我们要编什么呀？”

“我昨天在家还练习编织了呢，等下要展示给您看！”

孩子们的声音清脆又稚嫩，叽叽喳喳地围在郑师傅身边，小脸上满是兴奋与期待。郑师傅蹲下身，温柔地看着孩子们，语气格外亲和：“大家先坐好，今天咱们学编简单的竹编小蚂蚱，小巧又可爱，好不好学？”

“好！”孩子们异口同声地答应，乖乖回到自己的座位上，坐得笔直，一双双大眼睛紧紧盯着讲台，满是专注。

就在这时，教室门口传来轻轻的脚步声，陈阳转头看去，只见三位穿着职业装、气质儒雅的老师正站在门口，为的是一位中年女老师，看起来温和又严谨，正是光华小学负责校本课程的刘主任，身旁两位则是学校的美术老师和德育老师。

“刘主任，各位老师，欢迎欢迎。”陈阳连忙上前，轻声打招呼，领着她们走到教室后排的旁听座位，“麻烦各位这边坐，课堂马上就要开始了。”

“辛苦你们了，今天特意过来学习，麻烦多多指教。”刘主任笑着回应，目光温和地扫过教室，看着整齐摆放的物料和孩子们期待的模样，眼神里先多了几分认可。

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一切准备就绪，上课铃声准时响起，原本还有些许轻声交谈的教室，瞬间安静下来，所有孩子都坐得端正，后排的光华小学老师们也拿出笔记本，准备记录课堂细节。

郑师傅站在讲台上，脸上带着温和的笑容，目光缓缓扫过台下的孩子们，语气轻柔又清晰：“小朋友们，大家好，今天我们继续来学习竹编，之前我们学了编小书签、小五角星，今天郑师傅教大家编竹编小蚂蚱，大家想不想学呀？”

“想学！”孩子们齐声喊道，声音响亮，满是热情。

“那在开始编织之前，郑师傅先问大家，咱们手里的竹篾，是用什么做的呀？”郑师傅拿起一根竹篾，轻轻举高，耐心地提问，开启了课堂互动。

“是竹子！”一个扎着羊角辫的小女孩立刻举手，大声回答。

“非常棒！”郑师傅笑着点头，给予肯定，“咱们洛南竹编，用的就是咱们当地的竹子，经过劈、削、磨等好多道工序，才能变成咱们手里光滑好用的竹篾，这是老祖宗传下来的手艺，咱们要好好爱护，认真学习，对不对？”

“对！”孩子们纷纷点头，小脸上满是认真。

紧接着，郑师傅开始正式授课，他没有直接讲解复杂的手法，而是先拿起自己提前编好的竹编蚂蚱样品，放在讲台上展示：“大家看，这就是咱们今天要编的小蚂蚱，身子圆圆的，触角长长的，是不是很可爱？编织的手法很简单，郑师傅一步一步教大家，大家跟着做就好。”

说罢，郑师傅放慢动作，拿起两根竹篾，一边演示一边讲解，语气缓慢又清晰：“先，我们把两根竹篾交叉叠放，像这样，形成一个十字，然后用上面这根竹篾，往下轻轻弯折，压住下面的竹篾……”

他的动作轻柔又规范，每一个步骤都拆解得十分细致，生怕孩子们看不懂。台下的孩子们目不转睛地看着，小手放在桌上，跟着郑师傅的动作，一点点模仿，眼神专注极了。

有几个年纪小的孩子，一开始动作有些笨拙，手指捏着竹篾总是不听话，不由得皱起了小眉头，脸上露出些许沮丧。郑师傅一眼就看到了，连忙走下讲台，蹲在孩子身边，握着孩子的小手，一点点引导：“别着急，慢慢来，手指轻轻捏着竹篾，跟着郑师傅的动作，慢慢弯折，对，就是这样，真棒！”

他的语气格外耐心，没有一丝催促，手把手地教着，直到孩子慢慢掌握了手法，脸上重新露出笑容，才转身去指导其他孩子。

陈阳和孙晓站在教室一侧，全程关注着课堂情况，看到孩子们认真学习的模样，脸上都露出了欣慰的笑容。孙晓轻声说道：“郑师傅真的太会教孩子了，语气温柔，又有耐心，完全懂孩子们的心理，难怪孩子们都这么喜欢上他的课。”

“是啊，郑师傅一辈子都在和竹编打交道，心里装着手艺，更装着这些孩子，教起课来自然用心。”陈阳轻声回应，目光始终落在课堂上，随时准备应对课堂上的突情况。

后排的光华小学刘主任和两位老师，一边认真看着郑师傅授课，一边快在笔记本上记录，时不时对视一眼，眼神里的认可越来越明显。她们原本还担心非遗课程会过于枯燥，不适合小学生，可看着眼前生动有趣的课堂，看着孩子们专注投入的模样，心里的顾虑一点点消散。

课堂上的互动环节格外热闹，郑师傅每教完一个步骤，都会停下来询问孩子们的掌握情况，鼓励孩子们大胆举手提问，对于孩子们提出的问题，他都不厌其烦地一一解答。

“郑师傅，这个弯折之后，要怎么固定呀？”一个小男孩举起手，小声问道。

郑师傅立刻走到他身边，拿起竹篾重新演示：“来，你看，我们把这一头轻轻穿进这个缝隙里，轻轻拉紧，就固定住了，手指要轻一点，不要把竹篾扯断了。”

在郑师傅的耐心指导下，孩子们渐渐掌握了编织手法，小手在竹篾之间灵活穿梭，虽然动作还有些青涩，编织的蚂蚱形态也各不相同，但每一个孩子都格外认真，教室里只剩下竹篾摩擦的轻响和郑师傅温柔的讲解声。

林晓雅举着相机，全程专注地拍摄，从郑师傅悉心指导的身影，到孩子们专注编织的小脸，再到一个个初具雏形的竹编蚂蚱，每一个温暖的瞬间都被一一记录下来，镜头里满是童真与匠心的交融。

不知不觉，大半节课过去了，大部分孩子都已经完成了自己的竹编蚂蚱作品，看着自己亲手编出来的小物件，孩子们脸上都露出了自豪的笑容，纷纷举着作品互相展示，叽叽喳喳地分享着自己的喜悦。

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