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第125章 开班授课（第1页）

贡院斗医的余波与太医院内部悄然的分化，如同为济世堂注入了一股强劲的东风。

前来求医者络绎不绝，其中不乏一些症状奇特令传统医者束手无策的病例。

这些病例在苏浅宁与秦老等人手中，往往能借助更系统的检查方法和融合了新知的治疗思路，找到症结所在，虽非尽能治愈，但其诊断之精准、分析之透彻，已足以令人信服。

苏浅宁所带来的，并非仅仅是几手绝活，而是一套迥异于当前却更为严谨缜密的医学体系。

苏浅宁深知，个人的力量终究有限，即便加上秦老和济世堂现有的班底，能救治的人相对于这庞大帝国需要帮助的民众而言，不过是沧海一粟。

要想真正改变当下医学滞后许多本可避免的死亡不断生的现状，必须将知识传播出去，培养更多具备新式医学理念的人才。

这日，济世堂后院。

“秦老！我想在济世堂开班授课！做一个医学的启蒙！”

“嗯～老夫觉得郡主这主意不错！让更多的人接触我们的这一套医学模式。”秦老满意的点着头。

于是，在几次成功的医学讲坛积累了足够的人气和初步的认可后，苏浅宁在济世堂后院，正式开设系统的医学启蒙班，面向社会公开招收有志于医学且通过基础考核的学徒，不论出身，择优录取。

消息传出，再次在京城引起了不小的轰动。招生告示贴出的第一天，济世堂门前便排起了长队。

前来报名的，有形形色色的人：有家境贫寒渴望学得一技之长谋生的少年、有在自家药铺帮忙多年却深感所学有限的年轻伙计、有对医学充满好奇甚至不乏一些识文断字的落魄书生、甚至，还有几个胆子更大、穿着朴素、以纱覆面，显然是瞒着家人前来尝试的女子。

当然，也少不了太医院那些心怀好奇、或是奉命前来打探的年轻医士，他们混在人群中，神色复杂。

考核由秦老和济世堂另外两位资深医师主持，内容并不艰深，主要是考察品性、基本的识字算数能力，以及对医学是否怀有真正的热情与敬畏。

苏浅宁亲自参与了最终名单的审定，批录取了三十人，年龄从十五六岁到三十不等，其中包括了那名胆大的女子和两名太医院的低级医士。

开班第一课，苏浅宁亲自站在了讲台上。台下，三十双眼睛带着好奇、渴望、怀疑、乃至一丝不安注视着她。

她没有立刻讲述高深的医理，而是命人抬上来一副她根据记忆精心绘制、并请画师润色的人体解剖图谱。

当那幅色彩鲜明、清晰标示着骨骼、肌肉、内脏、血管脉络的巨幅图谱在众人面前展开时，台下瞬间响起一片倒抽冷气之声，随即是死一般的寂静，紧接着便是压抑不住的骚动！

“这…这是…”

“人的身体里面…原来是这样的？！”

“肝在右边？心在左边偏中？”

“太…太详细了！这得…这得剖开多少…才能画出来？”有人声音颤，带着恐惧。

这个时代，虽也有《内经》、《难经》等典籍对人体有所描述，但多为文字，抽象而模糊。

这里严禁解剖人体，医者对人体的认知大多来源于想象、推测以及治疗外伤时的粗略观察。

如此直观、细致、系统的人体内部结构图，对于这些学徒而言，带来的视觉与认知冲击是颠覆性的。

“肃静！”秦老沉声喝道，镇住了场子。

苏浅宁目光平静地扫过众人震惊乃至惶恐的脸，声音清晰而沉稳：“诸位不必惊慌。此图，乃前辈先贤呕心沥血之结晶，并非滥杀所得。学医，若不知人体之构造，犹如盲人摸象，如何能精准判断病灶，对症下药？此图，便是我们认识自身、探索疾病的第一步。我们要敬畏生命，但不必恐惧了解生命本身的奥秘。”

她拿起一支细木棍，指向图谱上的心脏：“譬如，我们都知道心主血脉。但心究竟是何模样？位于何处？其如何搏动推动血液运行？若不明其结构，遇到心脉疾病，便只能笼统施治，效果如何，全凭天意。但若我们知晓其结构，便能更精准地理解为何会心悸，为何会胸痛，甚至预判某些险症。”

她又指向肺部、胃肠道，结合常见的咳嗽、哮喘、腹痛、呕吐等症状，深入浅出地讲解器官结构与功能、以及与疾病的关系。她摒弃了那些玄之又玄的五行生克、气机升降的纯理论演绎，更多地从实际结构和功能出进行解释，逻辑清晰，令人耳目一新。

起初的震惊过后，学徒们渐渐被她的讲解所吸引。那两名太医院的医士，更是听得如痴如醉，他们现自己以往许多知其然不知其所以然的问题，在这幅图和苏浅宁的讲解下，竟然找到了答案！

接下来的课程，苏浅宁系统地安排了教学内容。

上午，由秦老和几位医师传授传统的中医药知识，辨识药材，学习经典方剂，打下坚实的基础。

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下午，则由苏浅宁亲自讲授新学，内容包括基础解剖生理学、病理学概论、以及她最为强调的——消毒隔离与卫生防疫知识。

苏浅宁亲自示范如何用沸水、烈酒进行器械和手的消毒，如何正确包扎伤口以减少感染，并严格要求所有学徒在实践课中必须遵守。

教学并非一帆风顺！固有的观念并非一朝一夕所能改变。有学徒私下议论，觉得学习清洗消毒、打扫卫生是贱役，有失医者身份、也有人对解剖图谱始终心存芥蒂，认为有违身体肤，受之父母的圣贤教诲。

苏浅宁对此并不强求，她更注重用事实说话。一次，一名学徒在练习处理模拟伤口时，未严格按照要求洗手消毒，导致伤口在次日出现红肿溃烂，这当然是苏浅宁提前动了手脚。

苏浅宁当众指出原因，并与严格按照流程操作、伤口愈合良好的另一名学徒进行对比。鲜活的事例，比任何说教都更有力量。那名学徒羞愧难当，从此再不敢懈怠。

随着时间的推移，这三十名学徒的精神面貌生了显着的变化。

他们眼神中少了几分懵懂与轻浮，多了几分专注与严谨。他们开始习惯用新的视角去思考疾病，动手能力也大大增强。

济世堂前堂的一些简单外伤处理、换药等工作，已逐渐交由这些表现优秀的学徒负责，其规范的操作和良好的效果，赢得了病患的称赞。

那两名太医院的医士，回到太医院后，虽不敢明目张胆地宣扬所学，但在处理病患时，却不自觉地运用起了新的诊断思路和消毒观念，其成效很快引起了同僚的注意。

好奇、打听、乃至私下交流者渐渐增多，苏浅宁的医学启蒙思想，如同悄无声息的溪流，开始向着太医院更深处渗透。

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