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第122章 助学筑梦与心同行（第1页）

立秋刚过，江城的风就带上了一丝清爽。苏清鸢站在公益基金办公楼的露台上，手里捧着一份厚厚的名单——那是“筑梦助学计划”第一批受助大学生的资料。名单上的每个名字后面，都附着一张小小的照片，照片里的孩子们穿着洗得白的校服，眼神却亮得像夜空里的星星。

“都整理好了？”林舟端着两杯温水走过来，递给她一杯，“这可是我们公益基金成立以来，规模最大的助学项目。这些孩子大多是留守儿童之家出来的，还有几个是云溪县的，他们能考上大学，不容易。”

苏清鸢指尖划过一张照片，照片上的女孩扎着马尾，嘴角带着浅浅的笑，是留守儿童之家的旧相识——小雪。“小雪考上了江城大学的心理学专业，”她轻声说，“还记得她刚来的时候，总是躲在角落里，抱着一个旧布娃娃，连话都不敢说。现在居然要学心理学，想帮更多像她一样的孩子。”

“这就是传承吧。”林舟望着远处的天际线，“我们帮他们走出困境，他们就想把这份温暖传递下去。这次的助学项目，不仅要承担他们的学费和生活费，还要帮他们适应大学生活。我已经和几所大学的学生处联系好了，建立了帮扶机制。”

“筑梦助学计划”启动仪式定在江城大学的礼堂举行。那天早上，苏清鸢特意穿上了小雪亲手织的围巾——那是小雪高考结束后，用打工挣的钱买的毛线，织了整整一个夏天。礼堂里坐满了人，有受助的大学生和他们的家人，有公益基金的志愿者，还有不少媒体记者。王老汉和小宝也来了，爷孙俩特意穿上了新衣服，手里举着“祝孩子们学业有成”的牌子。

启动仪式在一阵热烈的掌声中开始。林舟走上舞台，手里拿着那份沉甸甸的名单：“各位同学，各位来宾，今天，我们在这里启动‘筑梦助学计划’，为o名来自贫困家庭和留守儿童群体的大学生，提供从入学到毕业的全程资助。”他顿了顿，声音带着温情，“我知道，你们中的很多人，是靠着自己的努力和社会的帮助，才走到今天。但请你们记住，从今天起，你们不再是一个人奋斗，公益基金就是你们的后盾。”

苏清鸢接着言，她没有说太多大道理，而是分享了小雪的故事：“小雪刚到留守儿童之家的时候，因为父母离异，特别自卑。有一次，她把自己的布娃娃弄丢了，哭了整整一夜。我们陪她一起找了三天，最后在院子里的槐树下找到了。从那以后，我们就教她用情绪锚点调节心情，让她把对父母的思念，转化为学习的动力。现在，她考上了自己心仪的大学，选择了心理学专业，想成为一名心理辅导员。”

台下的小雪红了眼眶，用力地点着头。苏清鸢走下台，给了她一个拥抱：“加油，未来的心理专家。”

启动仪式的高潮，是放助学基金。当o名受助大学生接过装着银行卡和助学手册的信封时，很多人都流下了激动的泪水。来自云溪县的男孩阿明，是村里第一个考上重点大学的孩子，他的父亲握着苏清鸢的手，激动得说不出话，只是一个劲地鞠躬：“谢谢您，苏老师，谢谢您让我的孩子有机会上大学。”

“这是孩子自己努力的结果。”苏清鸢扶着他的胳膊，“阿明很聪明，也很懂事，以后一定会有出息的。”

开学那天，公益基金组织了车队，送受助的大学生去学校报到。苏清鸢和林舟亲自送小雪去江城大学，帮她办理入学手续，整理宿舍。小雪的宿舍是四人间，室友们都很热情，看到苏清鸢送来的被褥和生活用品，纷纷夸赞：“小雪，你姐姐真好。”

小雪脸一红，急忙解释：“这是苏老师，是公益基金的老师，不是我姐姐。”

“苏老师比姐姐还亲。”苏清鸢笑着帮她铺好床单，“以后在学校有什么困难，随时给我打电话。学习上有不懂的，也可以问你的辅导员，我们都帮你联系好了。”

看着小雪和室友们聊得越来越投机，苏清鸢和林舟悄悄离开了宿舍。走在大学校园里，林舟感慨道：“这些孩子就像刚芽的小苗，需要我们用心浇灌。希望他们能在大学里茁壮成长，开出属于自己的花。”

然而，事情并没有想象中那么顺利。开学一个月后，苏清鸢接到了江城大学辅导员李老师的电话，语气有些凝重：“苏老师，您有空吗？想和您聊聊小雪的情况。”

苏清鸢心里一紧，立刻赶到学校。在辅导员办公室里，她看到了坐在角落里的小雪，头埋得很低，手指紧紧攥着衣角。“苏老师，”李老师叹了口气，“小雪最近的状态很不好。上课的时候总是走神，作业也完成得很差，上次的摸底考试，好几门课都不及格。而且她很少和同学交流，总是一个人待在宿舍里，室友们都反映她性格太孤僻了。”

“小雪，怎么回事？”苏清鸢走到她身边，轻轻拍了拍她的肩膀。

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小雪抬起头，眼睛红红的，泪水在眼眶里打转：“苏老师，我……我跟不上。大学的课程太难了，老师讲的东西我都听不懂。同学们都很优秀，他们聊的话题我都插不上话，他们用的电脑、手机都是最新款的，我连智能手机都用不太熟练……”她的声音越来越小，“我觉得自己好笨，好没用，根本不属于这里。”

苏清鸢的心像被针扎了一下。她想起小雪刚到留守儿童之家的样子，也是这样自卑、敏感。“小雪，”她温柔地说，“你能考上江城大学，就说明你很优秀。大学的课程和高中不一样，难度大是正常的，很多同学都需要适应期。至于手机和电脑，这些都是可以慢慢学的，我们可以帮你。”

“可是……”小雪咬着嘴唇，“有一次小组讨论，我因为不会用ppt，被组长说了一句‘你怎么什么都不会’，我就再也不敢参加小组活动了。现在同学们都不愿意和我一组，我觉得自己就是个累赘。”

更让苏清鸢揪心的是，小雪并不是个例。李老师告诉她，公益基金资助的o名大学生中，有近o名学生都出现了类似的问题。有的因为家境贫寒，觉得和同学有差距，产生了自卑心理；有的因为学习方法不当，跟不上课程进度，变得焦虑不安；还有的因为远离家乡，思念亲人，情绪低落。

“有个叫阿明的男孩，来自云溪县，”李老师说，“他最近经常逃课，躲在宿舍里打游戏。我们找他谈话，他说‘反正我也学不好，不如干脆放弃’。还有个女孩，因为长期情绪低落，已经出现了失眠、食欲不振的症状。”

苏清鸢立刻召开了公益基金的紧急会议。会上，大家的情绪都很沉重。陈雨皱着眉头：“我们只想到了资助他们的学费和生活费，却忽略了他们的心理适应问题。这些孩子大多来自贫困家庭和留守儿童群体，本身就比较敏感、自卑，到了大学这个新环境，很容易出现心理落差。”

“而且他们缺乏必要的社交技能和学习方法指导。”张老师补充道，“高中的时候，他们只需要埋头学习，可是到了大学，不仅要学习专业知识，还要参加社团活动、小组讨论，这些对他们来说都是全新的挑战。”

林舟的手指轻轻敲击着桌面，表情严肃：“这是我们的疏忽。助学不能只停留在物质层面，更要关注他们的心理需求和成长需求。我们必须立刻采取措施，帮他们度过这个适应期。”

“我有个想法。”苏清鸢说，“我们可以为受助的大学生配备专属的辅导员，既包括学习辅导员，也包括心理辅导员。学习辅导员可以帮他们制定学习计划，指导他们掌握学习方法，甚至可以一对一地辅导功课；心理辅导员可以定期和他们沟通，帮他们疏导情绪，建立自信。”

“这个想法很好，但辅导员去哪里找呢？”李默提出疑问，“专业的心理辅导员和学习辅导员都很紧缺，而且费用也不低。”

“我们可以动志愿者的力量。”苏清鸢说，“公益基金有很多优秀的志愿者，其中不乏大学老师、心理咨询师，还有很多已经毕业的大学生。我们可以邀请他们加入辅导员团队，为孩子们提供帮助。”

林舟立刻表示支持：“我会联系江城大学、云溪师范学院等高校，邀请专业的老师担任志愿者；同时，我们可以设立‘辅导员基金’，为志愿者提供必要的补贴和培训。”

消息一出，就得到了很多人的响应。留守儿童之家的老志愿者张阿姨，退休前是中学语文老师，主动申请担任学习辅导员；苏清鸢的朋友，市心理卫生中心的王医生，也表示愿意免费为孩子们提供心理辅导；还有不少已经毕业的大学生志愿者，纷纷报名，想以过来人的身份，帮学弟学妹们适应大学生活。

公益基金很快组建了一支由o名专业人士和o名志愿者组成的辅导员团队，为o名受助大学生提供“一对一”的帮扶。苏清鸢亲自担任小雪的心理辅导员，每周和她见面两次，陪她聊天，帮她疏导情绪。

“小雪，你看这张照片。”苏清鸢拿出手机，屏幕上是小雪刚到留守儿童之家时的样子，“那时候你连大声说话都不敢，现在你已经能考上重点大学了，这就是你的进步。大学只是人生的一个新阶段，遇到困难很正常，就像你当年学骑自行车一样，摔几次跤，就能学会了。”

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