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第15章 飞花令英雄（第1页）

语文老师是一个四十岁左右的女人，典型的东方知性女性的美，言辞温柔，举手投足都透露着大家闺秀的气质。

“大家好，我是你们的语文老师，我叫姜燕。初次见面，大家是想上课呢，还是来玩玩游戏。”

“玩游戏”场下的人异口同声。

“好，那我们就不上课了，带大家来玩个游戏吧。前段时间的中国诗词大会大家关注了没有，我们今天就玩里面的飞花令。如何？”

“好……”

“既然是游戏，那总归要有惩罚吧。什么惩罚比较合适合适呢？”

这时，班长李华开口道：“可以让失败的同学回答出上一个同学的诗句有关的内容即可，可以是作者生平，诗句出处等。”

此言一出，得到了大家的一致认同。

“我们一共分为八列，淘汰制，最终获胜的一组组内pk，失败的惩罚完后为下一组出题。既然是飞花令，那第一个字就是花吧。今天是号，那就由号同学开始吧，龙摆尾接力。”

号同学站了起来，清脆地说道：“花开不并百花丛，独立疏篱趣未穷。”下一组一个同学紧接着站起来，“花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开。”

“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”

“春花秋月何时了？往事知多少。”

……

刚开始，因为含有花的诗句很多，所以流动的很快。

“兴尽晚回舟，误入藕花深处。”几轮下来，含花的诗句已经消耗了很多，随着二组的赵晓妍说出这句之后，三组开始陷入了沉思。

最终，三组率先败下阵来。

但失败之后，三组第一排的那个同学却显得胸有成竹，开口道：“这是李清照的《如梦令》，是她晚年创作的作品之一，写作背景可能与她个人经历有关。李清照的晚年遭遇了家国破碎、颠沛流离的困境。在金兵入侵、南宋朝廷偏安一隅的时代背景下，李清照被迫离开故乡，与丈夫赵明诚一起南渡。然而，赵明诚在途中病逝，李清照独自一人承受着巨大的悲痛和孤独。

在这样的背景下，李清照创作了《如梦令》。这词以细腻的笔触描绘了她在梦中回忆起昔日的欢乐时光，与现实的孤独和凄凉形成了鲜明的对比。词中的“常记溪亭日暮，沉醉不知归路”描绘了她曾经与朋友们在溪边亭子里游玩的情景，那时的她无忧无虑，充满了快乐。而“兴尽晚回舟，误入藕花深处”则表现了她在游玩中的尽兴和自由。然而，“争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭”这句词却突然转折，将她从美好的回忆中拉回到现实，暗示了她在现实中所面临的困境和迷茫。

整词通过对梦境和现实的对比，表达了李清照对过去美好时光的怀念和对现实的无奈。同时，也反映了她在困境中依然保持着对生活的热爱和对未来的希望。”

一语完毕，整个班的人好似小丑似的看着他。

作为和他一个小组，刘华更是忍不住开口道：“不是哥们儿，你开了吧，教科书说的都没你全啊”

前排的同学只是摆摆手，一副你还要练的表情，但语文老师却眼里抑制不住的赞扬。

比赛还在如火如荼的进行，三组的成员彻底变成了局外人。之后的比赛不断的有队伍淘汰，不过好在在没有人像三组这么卷了。

几轮下来，经过激烈的角逐，八组的最终打败了七组，取得了最终的胜利，接下来，便是七组之中角逐出最后的胜者。

作为最后一个没有答出题目的人，吴嘉懿决定给最后一组的人上上强度。

“最后一题，我出的题目是，圆周率，轮到的同学需要按照圆周率的对应数字，说出含有该数字的诗词。我会在上一个答完之后念出下一位数字”

八组的人顿时吸了一口凉气，毕竟大家都只知道前几位圆周率，毕竟这种没有准备的操作，难度就上了不止一个层次。

姜老师兴致斐然，显然对这个提议十分赞同。

“我宣布，高一班飞花令总决赛，现在开始！”

“烟花三月下扬州”

“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。”

“黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。”

“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。”

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