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第 11 章（第3页）

童之芙和他交流就没有一刻是不心累的：“倒卖文物要坐牢的！”

她嘻嘻哈哈地凑热闹，在亲近的人面前展现出不轻易露面的灵动：“到时候隔着铁栅栏，我还可以给你送送饭。”

景逸悠悠地说：“行啊。”

“记得多带水煮鱼，实在没有红烧小排也能凑合吃。”

“美的你”，童之芙很冷冰冰地破碎他的幻想，“给你带一盆水煮花生，让你天天吃素。”

景逸：“天天吃素也认了，是你来送就行。”

“……”

几十分钟说长不长，走马观花地转一圈时间也就消耗地差不多。

回程车上，童之芙被一股浓烈的不舍情绪裹挟。

如果可以，她想泡在这里睡上几天，不用回学校，不用回家，甚至想以博物馆为历史的穿越之门，逃避现实生活的种种难题。

可惜美梦终有醒来之日。

两人双双坐在後排，景逸问：“想好读後感怎麽写了吗？”

童之芙慢吞吞地啊了声，惹的景逸无奈地笑一下：“刚带你忙活一场，没受点啓发？”

童之芙：“什麽啓发？”

景逸问她：“你的读後感原本打算怎麽写？”

提到这个，童之芙有气无力：“就书上内容的概括总结吧。”

说到这儿，景逸擡眼，不慌不忙地和她仔细说：“历史上下五千年，其中有多少东西，概括总结下来一篇读後感的篇幅能罗列多少，你看的那本已经是很简洁的。”

他说：“不如找个切入的小点，谈谈感想。”

童之芙陷入沉思：“具体一点呢？”

“比如——就拿瓷器来说，先用历史上瓷器的发展脉络做引入，主体谈手艺人的匠心和创新，再升华到我们学习上的态度？”

被他一点拨，童之芙整个人茅塞顿开。

从前始终被框定在某个固定壳子里的思路，如今终于有跳出来思考另一种解决问题的方式和可能。

虽然不想承认，但难题迎刃而解还是令童之芙倍感太激动：“景逸！你好聪明！”

被夸奖的人声音悠长：“别太崇拜。”

“……”论如何只用一句话，浇灭她的感激热情。

不过童之芙还是很佩服他的。

景逸很像一个看似不正经但充满大智慧的军师，他能懂得童之芙全部难处，不动声色地以独到见解托举和引导，坚定不移地托起她时常低落的情绪。

很多年後，童之芙和室友们窝在宿舍看《绿皮书》，笔记本上跳出一段经典台词。

[Peoplewhoknowyougiveyouthewholeworld.]

（懂你的人，能给你全世界。）

室友笑眯眯地挽她的手，附耳轻语：“我们要做一辈子的好朋友呀。”

童之芙说：“我也是。”

没人知道，这个瞬间她内心一闪而过惦念的，是曾经于她而言恍如军师般的少年——

无需三顾茅庐，专为她所特设。

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