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二胎（第1页）

二胎

有了两个皇子，武媚娘的生活更加忙碌，但她却将这种忙碌治理得井井有条。

她深知教育的重要性，尤其是在皇家，皇子们的素养直接关系到国家的未来。

她开始在後宫推行一套独特的“绩效育儿法”。

她命人特制了两套啓蒙读物：给太子李弘的是图文并茂的《贞观政要》绘本，将唐太宗的治国名言与生动故事结合；给二皇子李贤的则是《尚书》识字卡，每个字都配以简单的释义和相关的典故图画。

（内心OS：不能让孩子输在起跑线上！因材施教，从娃娃抓起！）

这日，兄弟俩在殿内玩耍，为争一个西域进贡的彩色布老虎闹了起来。

五岁的李弘紧紧抱着不放，三岁的李贤则瘪着嘴要哭。

寻常母亲或许会劝大的让小的，或者直接再拿一个玩具来。

但武媚娘没有。

她命宫女铺开巨大的大唐疆域舆图，然後将布老虎放在地图中央的长安位置上。

“弘儿，贤儿，”她声音平和却带着不容置疑的权威，“谁若能先说出，从长安到东都洛阳，沿途要经过哪几个州，这布老虎就归谁。要按顺序说，不许错。”

李弘一听，小脸立刻绷紧了，他松开布老虎，趴在地图上，小手指顺着漕运线路一点点移动，口中念念有词：“雍州丶华州丶陕州……嗯……过了潼关是……是洛州！一共七个！”

他擡起头，眼中闪着自信的光芒。

李贤见哥哥抢了先，急得直蹦，他认识的字没哥哥多，但对图形记忆极佳，他指着地图上几个标志性的城池符号，奶声奶气却异常清晰地背诵起来：“弘儿坏！贤儿会背《禹贡》！‘荆丶河惟豫州……伊丶洛丶瀍丶涧既入于河……’阿娘，贤儿背得对不对？”

他背的是《禹贡》中关于豫州（洛阳所在）的段落，虽不完全对应行政区划，但其聪慧已展露无遗。

（内心OS：很好！竞争意识与知识运用同时培养！卷起来吧崽们！这大唐的未来就看你们了！）

武媚娘欣慰地笑了，将布老虎拿起来，却没有直接给李弘，而是对李贤说：“贤儿背得很好，但哥哥先答出了具体州名。这样，布老虎先给哥哥玩半天，下午给贤儿玩，如何？”

既肯定了李弘的准确，也鼓励了李贤的博闻强记，还教会了他们分享与轮换。

兄弟俩似懂非懂，但在母亲温和而坚定的目光下，都点了点头。

转眼到了李贤正式开蒙的日子。

仪式上，小家夥对面前摆放的《孝经》丶《论语》兴趣缺缺，反而对那方歙砚和紫毫笔充满好奇。

当司礼官唱喏时，他竟伸出沾了墨汁的小手，一把抓过旁边放着的丶象征门阀秩序的《氏族志》，在上面印下了一个清晰的小手印，还觉得不过瘾，又拿起笔，在封面画了只歪歪扭扭的乌龟。

衆臣面面相觑，有些老臣脸上已露出不以为然的神色。

武媚娘却哈哈大笑，不仅不恼，反而走上前，拿起那本被“玷污”的《氏族志》，对李治说：“陛下，贤儿此举，倒让妾身想起一事。是时候，该重修《姓氏录》了。”

李治挑眉：“哦？修它作甚？《氏族志》乃先帝时所定。”

“此一时彼一时也。”武媚娘目光扫过殿中神色各异的臣子，声音清越，“当初修《氏族志》，是为压制山东旧族，擡高关陇门阀。然时至今日，多少寒门才俊丶开国功臣之後，因其门第不高而仕途蹉跎？陛下初登基时，那些助力陛下的臣子，其功勋难道不比空有虚名的门第更重要吗？”

她轻轻抚摸着李贤的头，话语却重若千钧：“妾身以为，新修《姓氏录》，当以助陛下稳固江山之功勋为重，列为第一等！让天下人知道，在陛下麾下，功劳，远比那几百年前的陈旧门第更重要！这才是激励士人丶选拔真才之道！”

（内心OS：趁热打铁！借着贤儿这“神来之笔”，推动门阀制度改革！打破世家垄断，给寒门开路，就是给皇权加码！）

李治看着她眼中闪烁的锐利光芒，心中豁然开朗。

他深知武媚娘此举的深意，这不仅是教育理念的体现，更是巩固皇权丶打击守旧势力的重要一步。

他缓缓点头，沉声道：“皇後所言，深得朕心。此事，便交由许敬宗丶李义府他们去办吧。”

旨意一出，朝野震动。这意味着权力格局的重新洗牌。

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