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第142章（第2页）

“裴教授，你刚才说，在功能失调或者充满压力的?家庭中——也就是，父母婚姻破裂或者有虐待倾向，兄弟姐妹可以成为彼此?最重要的?情感?支持源。”

“兄弟姐妹的紧密联盟能够减少父母养育不当的?负面影响，从而减少走向犯罪道路的?风险。”

少年笑眼弯弯地询问：“但是，如果兄弟姐妹联盟之后，决定杀了父母呢？”

“你的?问题很尖锐。”裴澈脸上没?有多少情绪变化，“但它的?确是个很重要的?临床情境。”

“首先要明确——兄弟姐妹联盟从保护性因素转为犯罪共谋，需要几个关?键条件同时存在。”

“第一，他们之间的?纽带被建立在共享的?被害妄想或者极端扭曲的认知。他们共同坚信，清除父母是唯一出路。”

“第二，他们不断互相确认父母是万恶之源，最终达成必须采取手?段的?共识。”

“第三，有时候这?种联盟并非出于爱，而是出于‘共享创伤形成的?共生性依赖’。就像斯德哥尔摩综合征的?变体?，他们通过对共同‘迫害者’——父母的?仇恨来维持彼此?的?联系。”

“总而言之，这?种极端案例不能简单归因为‘关?系太好?’，而应理解为，在完全?失控的?家庭系统中，生存策略的?病理性扭曲。”

“这?就像细胞在辐射下可能爱变，但我们不能因此?否定正常细胞的?功能。”

少年维持着笑眼：“教授的?解答很清晰，我完全?明白了。”

裴澈直视着他：“你不是心?理系的?学生。”

不是疑问句，而是肯定句。

少年微微怔了一下：“裴教授认识每一位心?理系的?学生吗？”

“会眼熟。”

裴澈在说话间，倏然注意到他颈部垂着一条项链。

项链坠着的?，是一直蹁跹的?蓝色蝴蝶。

最近这?种蝴蝶很受欢迎吗？

他记得慕音也买过，而且也是做成了项链。

少年的?声音传来：“那裴教授认为，像我这?种不是心?理系的?学生，却来上心?理课的?人，是什么心?理原因？”

“有很多种原因。例如。”

“对自己产生了一些自我认知的?迷茫，希望通过心?理学来更好?理解自己的?情绪、行为模式、性格、人际关?系。”

“他们可能想回答——‘我怎么这?样？’、‘我正常吗’的?问题。”

少年弯起眼睛。

在这?时，一道声音插入。

“你们在这?里呢！”

许教授笑呵呵走来，腋下还?夹着两本书。

他对裴澈介绍道：“裴教授，这?是我和你提到过的?，我儿子。他最近要去实习，是心?理医疗的?行业，所以我让他来听听课，说你的?课讲得特别好?。”

许宿白笑容灿烂：“是，裴教授讲得很好?。”

“哦？”裴澈眸光微动，“我记得许教授曾经说过，你读的?是人工智能专业。”

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