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生日（第2页）

陶嘉闵：“没什麽，打错字了。”

手机安静了片刻，然後爆发出消息提示音，那头的卓凡开始滔滔不绝。

他先是结合开学以来对许言午的了解长篇大论了一下他的性格，又提出了各种可能的方案以及潜在的风险，甚至连星座玄学都用上了，最後得出结论：出去吃顿饭没事，别大张旗鼓整得人尴尬就行。

然後又加了一句，出个人跟他轮流拖箱子。

秦子琛乖乖比了个“ok”。

任务完成，陶嘉闵立刻解散了群聊，回到“A班前（4）”。

陶嘉闵：“@许言午，明天中午要不要出去吃，吃完了咱们直接返校。”

发出消息後陶嘉闵抱着手机眼巴巴等着，等着等着突然觉得哪里不对，手指火花带闪电地敲字。

陶嘉闵：“还有卓凡和秦子琛。”

许言午：“好。几点去？在哪见面？”

陶嘉闵：“我去你家叫你，你有什麽想吃的吗？”

许言午：“我不太熟，你们定。”

陶嘉闵想了半天，觉得好不容易过次生日总不能再带他去吃麻辣烫，可一时间也想不出合适的来，于是干脆关了手机，借着学习找灵感去了。

明天要想睡到自然醒和出去吃饭，今晚就必须完成任务。

他还剩语文和英语两门。

语文老师华姐，生动形象的诠释了什麽叫做人不可貌相。顶着一个体育老师的外形，教语文，对学生那是极为仁慈同时又负责，布置作业少而精，几乎可以当成其他科作业写累了的调节剂。

回家周一天，华姐只布置了两篇阅读理解。一篇是古诗词赏析，一篇是小说赏析，但都很有水平。认真做就能发现，古诗词赏析是典型中的典型，小说赏析也能练习到各种阅读理解的回答技巧。

陶嘉闵乐得做这个，很快就写完了，写完後还在语文笔记本上整理，方便以後复习找。

英语作业则被他留到最後，美其名曰奖励自己。陶嘉闵虽然是个标准的理科生，但对英语却是情有独钟，细细想来大概是因为小时候只有英语他学得很轻松，也最能从英语中获得满足感和虚荣心，久而久之就喜欢上了。

英语老师倩倩非常符合刻板形象：长得漂亮小巧，衣服每天不重样，发型变着法的做。但还是那句话，人不可貌相，外表看起来柔柔弱弱，实则雷厉风行，讲起课来干脆利落毫不拖泥带水，“骂”起人来那也是风风火火，让人心惊胆战。A班没被她“骂”过的人应该找不出来几个，罗茜算一个。

但“骂”归“骂”，倩倩的教学水平没得说，理科班学生的短板一般要出就出在语文和英语上，倩倩知道他们得把更多精力放在理科和各种竞赛上，也不难为他们。自己收集班上同学的错题，总结薄弱知识点给他们印成卷子做针对练习，效果出奇的好。

学生不仅配合，而且配合的心甘情愿，一口一个倩倩叫着，哄得她心花怒放，转头就发了一张一百道题的试卷——作为回家周作业。

陶嘉闵定了个闹钟开始做题。他喜欢英语，很大程度上是因为英语跟其他科目不一样，数理化这样的学科，会就是会，不会就是不会，每个步骤，每个考虑点，都能说出个所以然来，理智又清晰。

但英语不一样，很多题目陶嘉闵解释不了，也说不出到底是要考什麽，但他就是能做对，就是知道应该选什麽，而且每回都是如此，这种奇异的感觉让他欲罢不能。

一百道题对他来说不是什麽难事，他一边享受一边做，一个小时出头就完成了。

作业写完了，他也没停下，掏出一摞考试卷子开始翻。陶嘉闵觉得翻卷子这事很有意思，好像穿越回去跟自己说话，看着以前的试卷，他会想起当时在考场上自己的状态，想起当时自己的思考过程，还能想起老师讲题时的侧重点。

一次次考试下来，相似的题目总有不少，陶嘉闵从许言午那学来的方法派上了用场。他把每个错题对应的知识点整理下来，然後在知识点下面标上哪次考试的哪道题，对了还是错了。接着用另一种颜色的笔从习题册里找对应的题目练习。

差不多三四道题，就能看明白这个知识点怎麽考怎麽用，甚至还能预测下一次怎麽出题。

夜深人静，屋里只剩翻卷子的声音和钟表的咔哒声，转瞬就走到了一点。

陶嘉闵自觉今晚状态不错，明天又能睡到自然醒，就想着把近几次考试卷子整理完。

终于在整理到某个知识点的时候卡壳了，是道圆锥曲线的附加题。圆锥曲线作为附加题，说难不难，但要真难起来，也是能上天的程度。

好巧不巧，这道题就是能上天的程度。

陶嘉闵趴在桌子上，手里的铅笔在不大的图上来回尝试，眼见橡皮都快把卷子搓个洞，他最终放弃，打开了手机。

点开言午的对话框，他拍了张题目的照片，告诉许言午自己哪里不会，并把思路附上。

那头几乎是秒回，许言午重新在草稿纸上画了一个大图，比劣质试卷上的清楚的多，然後把画辅助线的步骤和解题思路写在旁边。

他的回答很简单，步骤也不写全，只挑重点，但陶嘉闵一下子就看明白了。

他回了个跪地磕头的表情包，等了几秒，那头的许言午对话框变成“对方正在输入中”，然後一条消息过来：“磕头免了，别折我寿。”

陶嘉闵点进许言午头像，发现个人信息确实是他，又看了看许言午的那条回复，觉得这句话比圆锥曲线第三问更让人惊讶。

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