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第63章（第2页）

【秦念：数字丶计算符号则是来自异族，其规范为……後世使用的度量衡单位为……】

从甲方处得知天幕设定，皇帝的发言是说出来再被天幕记录。

秦念刻意控制发送的频率，模拟正常说话的速度。

【李世民：秦皇真天纵英才也！】

令人记录下相关内容，等到秦念不再补充时，李世民才不由得感慨。

他早就发现天幕上的文字因句读而更加容易理解。

本以为这是鬼神之力，天言有异。

原来竟是秦念之功。

那些数字更是简洁易记，虽是学自异族，但秦念”抄“异族，又何尝不是慧眼识珠？

难怪秦念一直不相信天幕是天意。

若真有鬼神，又怎麽会去“抄作业”？

【秦念：朕也这麽觉得。】

【刘彻：……呵。】

刘彻原本也想赞赏秦念的才能。

但看到秦念对李世民的回答，他就只剩下一声冷笑。

真是不知谦逊为何物。

看得到乌鸦黑，看不见自己黑的刘彻如是想到。

【秦念：接下来要说一下教科书，即由官方统一印制，送至学校指导老师教学的书籍。】

【秦念：初级数学无非是加减乘除，但语文教科书极为重要，甚至关乎国本。】

【李世民：啓蒙之书，是否可用《千字文》？】

【秦念：不可以。初级啓蒙需要的是最常用的文字，作为教科书也肩负着引导国民思想的作用。《千字文》以儒礼为主体，以其啓蒙的後果不堪设想。】

【李世民：当以何文啓蒙？朕自幼学儒，若由朕来编纂此书，必然受到儒礼影响。】

大唐儒生欲哭无泪。

他们知道，陛下果然已经不再信任儒学。

但他们甚至没资格指责陛下。

後世儒生所编造的僞史，任何大唐子民都无法容忍。

更别说陛下本人。

【秦念：幼童生性多不喜读书，教科书在教导他们道理的同时，还需要兼顾趣味性，以引导幼童向学。】

【秦念：庄周丶韩非的寓言故事都不错，从中挑选与百家思想关系不大的部分，用简单且常用的文字进行描述，就是一本不错的啓蒙书籍。】

【刘彻：韩非的寓言故事会与法家无关？】

刘彻怀疑秦念就是想要尊崇法家，才会荐以韩非。

庄周不过是掩饰。

【秦念：那你说说“自相矛盾”这个故事，跟法家有什麽关系？】

【刘彻：……】

【秦念：郑人买履？滥竽充数？守株待兔？】

【刘彻：……】

【李世民：既是要引导国民，为何要避开百家思想？】

【秦念：因为小孩子容易被带偏，不宜灌输百家思想。】

【秦念：但爱国丶富强丶公正丶法治丶诚信这些不会错且不独属于学派的思想，可以列入啓蒙教科书。】

考虑到封建社会的特点，秦念只说出这五个价值观。

【刘彻：法治，这不就是法家的思想？】

【秦念：历朝历代皆沿袭秦法，你觉得历朝历代是依法家思想治国吗？】

【刘彻：你在诡辩。】

【秦念：朕依法治国，法治当然是核心思想。你要是不喜欢法治，你大可以改成儒礼，始作俑者。】

【刘彻：哼！】

刘彻冷哼。

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