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第161章 愤青（第1页）

“老一辈的技艺正在逐渐淡出我们的视野，而在图片的角落中，有一个孩子正坐在父亲的肩膀上，认真的看着表演，他没有被虚化，也许作者想用这个孩子，这个祖国未来的花朵，来衬托出我们的国粹是有未来的。”我接着说道，继续看着两位监考老师的反应。

短暂的寂静过后，老师开口了，这次优先开口的不是海城的老师，而是另一位老师。

“作为一个海城人，我想你应该很少接触到川剧吧，你是怎么知道这些的。”

“小时候有幸跟我父亲，看过类似的表演，虽然我看不懂，但是我父亲跟我解释过，也是在他的耳濡目染中，我才了解到了这些。”

“你有个好爸爸，好了，下面的照片就不用你分析了，我出一题附加题，你来回答下，作为一个美术生，我想让你用两个颜色来形容下海城和金陵城，说出原因，我可以给你10分钟时间考虑，不用着急，好好想想。”

这回老师对我的态度明显好多了，但需要那么多时间吗？完全不需要，海城是我的家乡，我闭上眼就有一个璀璨的颜色出现在我脑海里，而金陵城，这个满身伤痕的六朝古都，她能是什么颜色呢？

“柠檬黄和深红。”我用了水粉颜料的颜色来形容。

“哦？不再多考虑下吗？”

“不用了老师，我直接说我的观点吧，我是个美术生，所以我用的是水粉颜色来形容，柠檬黄是一种比我们常说的黄色更加明亮的颜色，海城是一个海纳百川的城市，全国各地的建设者来到海城，在经济、建设、教育、医疗、出口贸易等行业为她添砖加瓦，这也成就了海城，成为了我们东方最闪耀的一颗明珠，而在所有颜色中，能配上这点的，就只有柠檬黄了。”

我顿了下接着道：“深红代表的是金陵城，作为六朝古都，她是骄傲的，但在历史上，这座伟大的城市却伤痕累累，无数百姓和战士的鲜血，染红了这片土地，那是我们永远不能忘记的血海深仇，而深红色才能体现或者说让我们铭记这段红到发黑的，令人愤怒的历史。”

说实话，老师给我10分钟思考，但我脑中闪过的就是这些话，我不知道我说的算不算好，但我也算是有感而发吧，不管怎么样，我已经说完了，打分的事就交给老师了。

“行，赵轶，你的复试上半场结束，葛老师，我们也正好休息个10分钟怎么样？”

“行，也一个小时了，我叫王老师、陈老师过来。”

我起身礼貌性的矮了下身子表示感谢两位老师，然后出了教室，教室外是个长廊，有一个大平台，妍妍就在我旁边的班里复试，我探了个脑袋，看到她还坐着，应该是没那么快结束吧，于是一个人站到了平台上晒着太阳。

“赵轶。”

我闻声回过头，看到了刚才监考的老师，毕竟是老乡吧，一种天然的亲切感随之而来，他一边走一边掏出了一包红色的烟，我想起了我口袋里也藏了一包烟，以备不时之需，我立马掏出来拆开，取了一支给老师递过去。

“老师，我这不算贿赂您吧。”

“哟，这是海城的烟啊，好久没抽过家乡的烟了。”

老师很自然的接过烟，他看我没抽，倒也没多问。

“其实你的理解能力挺好的，到填志愿报考的时候可以选编导，也别考摄影系了，摄影系太烧钱了。”

老师提了提黑框眼镜，吐了一口烟道。

“嗯，我平时也喜欢写写东西，摄影是我们美术老师推荐的。”

“怎么没想过做老师呢？我还以为像你这样的愤青都有一个教师梦呢，当然我没有说你不好的意思，而是我觉得一个愤青更能把自己骨子里那种爱国热情抒发出来。”

“也有考虑过，只是现在还没到最后的时刻，所以再挣扎一下，先看看这边考的如何再说吧。”

“嗯，加油吧，不管是心之所向还是留条后路，都努力去做吧，好了我也该进去了，我也不能跟你待太久，不然京爷又要翻脸咯。”原来刚才的那位老师是京城来的。

随后我就一个人在平台上等着妍妍，回想着昨晚发生的事，虽说没发生什么实质性的突破，但还是令我血脉膨胀，熙熙攘攘的声音从妍妍那个班级传来，看来她也考完了，我奔了过去。

“感觉怎么样？”

“还好吧，我感觉其他同学都准备的非常专业，而我似乎跟他们格格不入。”

“什么意思？什么叫格格不入？”

“就是他们准备的课都听着像一堂课，而我的课，更像一个交流会。”

“交流会？交流会不就对了嘛。”

“对了？哪里对了？我感觉自己像个另类倒是真的。”

“我问你啊，你们班里一共有多少考生？”

“不记得了，大概有8个？不对，10个？哎哟，不记得了。”

“那我再问你，他们上课的形式是什么样的？”

“就是我们平时上课那样的。”

“你呢？你说你像交流会一样，那你是不是给他们提问了？而且是没有标准答案的那种。”

“是啊，我还给监考老师提问了。”

“你考虑过你上课和他们上课时课堂的参与程度吗？”

“你要这么说的话，他们上课的时候，我看到监考老师都在打哈欠，我上课的时候，他们倒是都挺感兴趣。”

“那么最后一个问题，你有没有把你这堂课的理念抒发出去？”

“有啊，我讲完他们还不敢相信，还有的同学在手机上查百度资料。”

“那不就行了，做老师，最重要的一点是要把知识点传授出去，你说的再好，学生不听想睡觉，那有什么用？现在的老师最缺少的，就是授课的激情和带动学生认真听讲的话题，你都有了还怕什么？”

“你不要骗我啊，我感觉你越说越有道理了，我真的会相信的。”

“神经病，我骗你干嘛？你一个励志做老师的人，却不知道老师最关键的作用，不应该啊。”

“其实感觉你比我更适合做老师。”

“如果国家需要我，我义不容辞……”

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