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总有一天……我要玩上这个“显微注射”游戏!
余夏眼中闪烁着跃跃欲试的光芒,后面半句咽回去了。
做人,要留有余地。
江静知没接他这茬,将话题拉回正轨:“你先听我说正事……骆教授的研究对象是斑马鱼,是育生物学里最经典的模式生物之一。”
这意味着她的主攻方向将生重大转变。
余夏立刻领会了其中的含义,神色正经起来:“这意味着……你要把精力从最喜欢的植物,转到动物方面来了。”
她沉默了一下才点头认可,那是在做一个重大的决定:“是。但我觉得值得。这种尖端的技术平台和骆教授的指导机会太难得了。我想……我想接受这个挑战,转投斑马鱼的研究。对植物的兴趣嘛,可以转变为我的业余爱好,或者……未来的交叉学科方向?”
她说着,脸上绽放出笑容,一个全新的、显微镜下的奇妙世界,正向她张开双臂,欢迎她开启这充满挑战的科研旅程。她不再是实验的旁观者,而是亲手持针的“舞者”。
余夏看着她眼中闪耀的光芒,与有荣焉,很认真地拍着胸脯说:“嗯!绝对支持你!不过话说回来,”他话锋一转,带着点狡黠,“我觉得你这次能入选,我也有一份功劳。”
见过脸皮厚的,没见过这么厚着脸皮抢功劳的——江静知挑眉:“哦?此话怎讲?”
“要不是我上学期软硬兼施,让你带着我把动物学实验仔仔细细又做了一遍,你的动物学实验成绩能得优秀吗?”余夏语气笃定,仿佛这个助理名额若是价值一百万,他要分走五十万报酬。
江静知才不吃这套,笑着反驳:“骆教授说了,我那是手稳心细,是天赋!”
余夏立刻抓住逻辑漏洞反击:“照你这么说,学习全靠天赋喽。那我现在为什么还要辛辛苦苦请你来补课呀?直接等我的天赋在高考那三天自动爆好了,岂不省事?”
江静知被他噎得一时语塞,瞪大了眼睛,眼神里全是刀子嘴没有说出的狠话:小屁孩!说不过我就耍无赖,还拿我的工作威胁我?
余夏毫不退缩的反瞪回去,得意洋洋:以子之矛攻子之盾。小case!
深知“金主”不能得罪的江静知,人在屋檐下,不得不低头,只好没好气地开口:“好吧好吧,就算……有你的那么一点点功劳。那你想怎么样?”
余夏乐不可支,仿佛赢得了重大胜利:“哈哈哈哈,我想……总有一天……我要玩上这个“显微注射”游戏!你得给我开这个后门!”
江静知冷笑:“实验室又不是我家开的,我做不了主!”
余夏也学她冷笑:“那我就等到你能做主的那一天。我知道你要说什么,咱们以十年为限,怎么样?十年后,你要是兑现不了这个承诺,咱们再说别的报酬。”
话说到这个份上,要是再拒绝,岂不是显得自己太没信心、太没本事了?江静知被激起了好胜心,一拍桌子:“一言为定!十年就十年!”
连续被将了两军,江静知仿佛连续被回旋镖击中,o:落后,深吸一口气,急中生智想出搬回一分的反击策略:“既然你认定我通过‘边教边学’提高了成绩,那你能不能也试一试边教边学这种方法呢?”
余夏有些困惑:“你的意思是……让我给你讲课?”他想象不出自己能教江静知什么。
:!就是这个意思!
“不止于此。”江静知解释道,开始了她的“传道授业”,“我是让你尝试转换视角,站在出题人、阅卷老师,甚至是我的角度,来看待你的学习和问题。假设你现在是老师,你会怎么分析‘学生余夏’在学业中出现的漏洞?这些漏洞是什么原因造成的?如果你是老师,你会设计什么样的练习和策略来帮他弥补和改正?”
余夏一听就急了:“这些不是你的工作吗?你不想干了?你要把周末时间都拿去练习显微注射?我刚才是开玩笑的!”
:!这么快就搬回分真是始料未及。
江静知嘴角的笑都压不住,继续师道的解惑:“我的意思是授之以渔,三点水的渔。我的重点不是甩手不干,而是教你方法。你从我这里吃到的‘鱼’已经够多了,现在是时候学会自己‘渔’了。你需要主动去理解、去揣摩出题人、阅卷老师以及学校老师和我,是如何思考和工作的。”
余夏心中的不安,略略平复:“怎么主动了解?”
“沟通和提问。”江静知启他,“我能直接告诉你我的思路,但其他人呢?不是说‘六度空间’理论吗,世界很小,据说世界上任意两个人之间最多隔着个人。只要你主动、有技巧地去问,去请教你的任课老师,甚至去研究历年高考真题的解析和评分标准,总会有人愿意告诉你答案,帮你理清背后的逻辑。不要只是一味埋头刷题,还要时常抬头看看路,理解你正在走的这条路是谁设计的、通往何方、又该如何高效通过。”
余夏沉吟了一会儿,眼神逐渐亮了起来:“好像……确实有点道理。”
江静知那番关于“渔”的理论,像一颗投入平静湖面的石子,在余夏心里漾开了一圈圈涟漪。他生平第一次开始认真思考:学习,或许不仅仅是单向的输入和解题,更是一场需要理解规则、揣摩意图、甚至预判动向的多维博弈。
他决定将这套方法论付诸实践,用他最擅长的方式——系统化工程。
第一步:逆向工程与模式识别。
他不再满足于刷完题对答案。他会把历年高考真题、模拟卷的压轴题单独拎出来,按题型、考点、难度分级建档。然后,他开始扮演“出题人”:
“这道力学综合题,为什么要把斜面角度设成这个特定值?是为了考察临界条件判断,还是为了计算结果能巧妙约简?”
“这篇文言文阅读,注释为什么只标注这几个生僻字?是不是暗示其他词汇必须通过上下文推断?出题人想考的是实词释义还是虚词逻辑?”
“英语完形填空的这个空,四个选项词义接近,但为什么只有这个选项能与全文的情感基调形成最佳呼应?”
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