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第二天的魔药课三（第1页）

第二天的魔药课（三）

斯内普教授让我闻了闻九份疥疮药水，让我评价一下有没有问题。如果有问题的话，问题出在哪儿。

从我的角度来看，毫无疑问，每一份都有问题——不论是纯净度丶反应彻底程度丶浓度丶洁净度，就没有一份与标准药剂一致。但是问题出在哪儿，换句话说，造成药剂变成这个样子的操作失误是出在哪一个步骤，我就很难判断了——原因很简单，我没犯过这种错。

有一分纯净度特别差，浓度也很低的药，我猜测是蛇牙碾磨不够充分。

有两份浓度基本达到要求，但是反应不不太彻底的药剂，我猜测是蒸煮鼻涕虫的时候火候过了。新手又往往怕烫，不敢在状态比较完美的时候就把材料进行混合。

有一分药剂纯净度还不错的药剂，我仔细一看药剂的颜色并闻了一下，这份药里的豪猪刺分量大约只有要求的十分之一，我猜称量药材的同学看错了小数点。

还有一瓶接近深绿色泥状物的魔药令我百思不得其解，他们是用了什麽手法，把好端端的液体药剂“改良”成泥浆的。

还剩下的四瓶药剂看起来还勉勉强强合格，就是这份混进去一点药渣，那份里竟然不知哪儿掉进去一根头发。

我有些犹犹豫豫的与教授讨论了我的观点。斯内普教授皱着眉听着，没有反驳一个字，也没有评价一个词。

“说完了？”在我停下话头的时候，教授终于出声。“你今天的分析有对的，也有不对的。我先不告诉你。下节魔药课你就只有一个任务，看着你的同学们做魔药，把他们出的错全部记下来。然後根据他们所有人的错误，写一份报告给我。”。

“行。”我一时有些迷茫，不知道这件事情的意义在何处。

“佐伊。”斯内普教授收走了面前稀奇古怪的一堆药剂。

“嗯？”我感觉自己是第一次听到斯内普教授喊我的名字。

“你，还有卡莱尔，都属于天赋型选手，走的弯路很少，几乎没有经历过失败的毒打。尤其是你，从小能力强，查尔斯家能够给你的资源也让你没有浪费自己的天赋。坦诚地说，你们轻而易举能拿到的资源，我曾在一段时间里非常羡慕。”

“我能独立完成一份教科书式的缓和剂是在三年级暑假，但是药剂的改良，是我在教了两年学生之後完成的。真正调整和计算的工作，没超过三周。但是改良它的灵感，是学生给我的。”

斯内普教授把学生作业存档到柜子里——在柜子打开的时候，我看到了满满一柜装满各种药剂的瓶子，其中绝大部分都超出了我的认知——套用着名小说家的一句话，那就是：正确的魔药都是相似的，出问题的魔药各有各的问题。

教授拉过学生名册，把每个小组的成绩登记了上去，我看着他的笔尖一行一行下移，毫不迟疑的在每一个名字後面打上分数。看到他把我的这一栏空出了，我皱了皱眉。

“我不会给你打分，把你和这群连银片刀和钢制三德刀都分不清楚的崽子们放在一起，是对你们彼此的不尊重。”教授可能是看到了我的表情，在合上名册之前补充了一句。

“我没在想课堂成绩的事情。我在想前面那句话。”我收拾好了课本，把散乱的方子以夹进没写完的草稿纸里。“您是想说……在此处的错误，可能是别处的良方！学校的教室是收集数据最好的试验田！”

斯内普教授有些惊讶的擡起眼看了我一下，“你这句话的确是，令我震惊了。”

教授的表情佐证了我的思路方向没错。

我腾一下站起来，窜到标本架前，脑子里一下子涌上很多细枝末节的回忆。我来回疾走几步，几乎想抄起所有的资料恶狠狠拍桌子，大声尖叫，甚至是摔几个标本来发泄心里突然涌起的激荡的情绪，但是最终我只是背靠着标本架的门，把整个人的分量都压了上去，我听到架子嘎吱摇了一下，又重新站稳了。我深吸了两口气，“类似的事情发生过，我调配错了龙粪复合肥，烧死了一株百花凤仙，但是同样的错误，在面对龙血藤的时候表现惊喜极了……”

斯内普教授说的一点都不错，在家里做魔药的时候，卡莱尔和我的操作几乎没有出过大的纰漏，妈妈在我们很小的时候就给我们打了很好的基础，每次看新药方，如果不追求极致，只是要求“喝不死，凑活能用”的及格分，几乎每个方子都是一条过。

制作药剂，对我们最大的障碍往往就是手还不够快，有一些操作不够熟练，有一些罕见材料还缺乏处理经验——比如普氏三号，二十几种药要在六分半的时间里全部以各自预处理好的状态丢进反应釜，其中又有两种药材必须现用现处理，稍稍与氧气多接触一段时间马上就要改性，这是我没有解锁这一种药剂的核心原因。当然，我和卡莱尔也一直有一些火候和温度方面的问题。但是这都是拿分析纯级别药剂来讨论研发的时候才会遇见的事。

我们学的太顺了，以至于我很少能够意识到，犯错也是学习的一种方式。

在激烈的情绪消散之後，我有些发楞，有一种奇怪的後悔一直在心里回荡——不是说我真的不犯错，在很多细枝末节和思维方式上，我也走弯路，但是我总经常把错误卷一卷就抛之脑後，这太浪费了。

斯内普教授挥灭了教室里的主照明，只留下照亮标本柜的洗墙灯。

“走吧。”他走过来站在我面前，见我没什麽反应，擡手拍了拍我的肩，“去礼堂吃饭了。马上要七点了。”

明明是五点一刻下课的魔药课，被生生拖到七点钟，等于是教授陪着我多上了一节大课。我吐了吐舌头，提起自己的书包跟上教授的脚步，脑子还在不断反思自己根据控制变量方法排列组合的各种试验。

我想起来妈妈曾经对我说过一句话，她说我很有融会贯通的能力，但是不够有灵气，我所有的结果都是在大量数据和试验丶或者是严密计算的支撑下达成的，很少有灵光一现的灵感。哥哥也评价我说，做个研究员绰绰有馀，做个主导研究的带头人还差很远。就连父亲也对我说过：“但是现阶段你能做到这个程度已经超出很多人的想象了，但是灵气这个东西是求不来也是教不会的。所有的灵光一现，一边是数量积累，一边是思维活跃，你的数量积累一直没问题，思维方面，经过各学科系统培训以後会有质的提升，这也是我和你妈妈要求你必须去学校系统学习的原因。”

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